Сон - неотъемлемая часть режима дня ребёнка. Организации дневного отдыха в детском саду уделяется особо пристальное внимание, так как в периоды бодрствования дети, как правило, очень активны, а организму малыша очень важно восстанавливать силы и накапливать энергию для деятельности во второй половине дня. Перед педагогом стоит непростая задача устроить отход ко сну так, чтобы все ребята получили возможность отдохнуть.
Работа с детьми перед сном - цели и методы
Сон необходим для восстановления физиологического и психического равновесия малыша. Согласно санитарно-гигиеническим нормам, его продолжительность для детей до 5 лет составляет 2 часа, до 7 лет - 1–1,5 часа.
Сон - основа здоровья ребёнка
Чтобы сон у ребёнка стал физиологической привычкой, необходимо строго следовать , вплоть до каждой минуты. Тогда ко времени начала дневного отдыха ребёнок будет к нему готов.
У многих дошколят найдётся тысяча поводов не заснуть, поэтому методическая работа перед дневным отдыхом играет важную роль. Её целями является:
- релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения);
- восстановление нормального состояния нервной системы;
- облегчение психоэмоциональной нагрузки;
- ускорение процесса засыпания за счёт создания безопасной и комфортной среды.
Для достижения поставленных целей перед организатором дневного сна стоит ряд задач, решать которые ему приходится ежедневно:
- Подготовка помещения для отдыха. Лучшее снотворное - это прохладный воздух. Комната отдыха должна быть убрана и проветрена. В жаркое время года рекомендуется открывать окна на проветривание (при отсутствии сквозняков!) и во время сна малышей.
- Контроль готовности детей ко сну. Взрослые следят за тем, чтобы все дети сходили в туалет, умылись, помыли руки/ноги, а также переоделись в удобную для сна одежду.
- Создание подходящей для сна атмосферы спокойствия и расслабленности.
Помещение, где спят дети, нужно заранее проветрить
Методическая организация подготовки детей ко сну
Чтобы реализовать поставленные задачи, воспитатель:
- определяет перечень спокойных игр перед отходом ко сну;
- подбирает соответствующее спокойное музыкальное оформление (не более чем на 10–15 минут), сопровождая его снижением темпа речи, тембра и тональности голоса;
- проводит комплекс дыхательных упражнений для улучшения самочувствия детей;
- периодически организует беседы с детьми о важности дневного сна (этот приём больше актуален для старших и подготовительных групп);
- делает подборку сказок, рассказов подходящей тематики.
Эти приёмы могут использоваться в комплексе, но для малышей первой и второй младших групп, которые в силу возраста утомляются быстрее, а значит, больше других нуждаются в отдыхе, достаточно включения музыкального фона после обеда (под проведение гигиенических процедур, переодевание) и чтения сказок. Для деток средней группы добавляем дыхательные упражнения. Они, кроме благоприятного воздействия на органы дыхания, ещё и помогают выработать правильное звукопроизношение. Это очень важная задача для данного возраста. Проводится эта гимнастика через 20–30 минут после обеда. Дети старшего возраста перед началом гигиенических процедур могут немного поиграть в спокойные игры.
Многие психологи отрицают важность дневного сна, так как подобный режимный момент, строго соблюдаемый в детском саду, подавляет индивидуальность детей, не желающих спать.
Как создать благоприятные условия для засыпания
Очень важно, в какой обстановке засыпают малыши. На сон настраивают:
- приглушённый свет;
- закрытые шторы или жалюзи;
- пастельные, спокойные тона стен и потолков;
- свежий воздух.
Пастельные тона обстановки, чистота и свежий воздух - залог сладкого сна малышей
Этапы работы перед сном: временной план
Выделяется 3 ступени организации дневного сна.
- Подготовка (15–20 минут).
- Релаксация (5–7 минут).
- Сон (1–2 часа).
Подготовка
Самый длительный и ответственный этап. На первом этапе дети играют в спокойные игры.
Игры для первой и второй младших групп
Тихие игры с предметами:
- «Волшебный мешочек». Педагог предлагает малышам запустить ручку в мешочек с маленькими игрушками и, не вынимая её, угадать, что это.
- «Подбери фигуру». Малыши получают набор геометрических фигур (3–4 шт.) и пустые трафареты. Задача: назвать фигурку и вложить её в подходящее отверстие.
- Домино (лото). Если малыши уже знакомы с командными играми, то для них можно предложить домино, в котором на всех игральных костях изображены животные. Задача: игрокам нужно среди своих фишек найти ту, что продолжит линию на столе.
Игры для средней группы
Игры для средней группы могут включать задания на сообразительность и смекалку (но не только):
Игры для старшей и подготовительной групп
Это могут быть и двигательные игры, после которых можно рассказать сказку или провести дыхательную гимнастику:
- «Бабушка пошла на базар и купила…». Ведущий говорит: «Бабушка пошла на базар и купила мясорубку» - рукой имитирует движение мясорубки. Следующий участник говорит эту же фразу, но вместо мясорубки называет что-то своё (например, кофемолку, швейную машинку). После рук называются движения для ног (главное, чтобы «покупку» можно было показать простым движением). Имитируя движение названного предмета, ребёнок не перестаёт крутить мясорубку. Смысл в том, чтобы все движения делать одновременно.
- «Это мой нос». Малыши садятся в круг. Один прикасается к своему подбородку и говорит: «Это мой нос». Его сосед дотрагивается до своего носа, но говорит: «Это мой подбородок». Смысл в том, чтобы говорить и показывать разные части тела (можно ограничиться одним лицом или головой).
- «Король тишины». Один малыш - король - садится на стул, остальные стоят вокруг него. Монарх указывает на любого ребёнка и жестом призывает к себе. Так он выбирает себе министров. Если «министр» по дороге произвёл хоть малейший шум, он выбывает. То же самое с королём: если он зашумел, то его свергают с трона и ставят на это место первого министра, который добрался до монаршей особы беззвучно.
В играх желательно задействовать всех детишек.
Сказки
Дети очень любят сказки. А в младших группах в силу возрастной медлительности на игры времени не остаётся, так что чтение вслух лучший приём. Хотя и более старшие ребята с удовольствием послушают захватывающий сюжет.
- «Сказка про оленя, который не мог уснуть».
- Ирис Ревю «Как Тиша сон искал».
- Андрей Прокофьев «Заячья лапка».
- «Сказка про носорога, который не мог заснуть».
- Наталья Ященко «Как Тигрёнок-полосатик клад искал» и др.
Стихотворения
На стадии подготовки, после игр и чтения сказок, дети идут в туалет и проводят гигиенические процедуры: моют руки, в летний период - ноги, умываются. Младшие делают это с помощью воспитателя и помощника воспитателя. Все действия взрослые сопровождают стихотворениями (особенно важно для малышей, действия которых лучше организуются такими рифмовками), дети старшего возраста проговаривают их вместе с педагогами.
Игровая ситуация
Приходит пора малышам раздеваться, складывать вещи и надевать пижамы. Процесс раздевания может быть превращён в игру «Мы уже совсем большие».
Инструкция:
- «Детки, давайте проверим, повзрослели ли вы за этот день. Для начала расскажем, в каком порядке нужно снять одежду».
- Дети выполняют. Говорят либо все по очереди, либо кто-то один, названный воспитателем.
- «А теперь нужно сложить вещи на стульчик». Дети выполняют, взрослые помогают.
- «Отлично! Вижу, что вы уже совсем большие. Но, наверное, надеть пижаму у вас без моей помощи не получится…» Дети, подстёгиваемые азартом сомнения педагога, одеваются.
Создание игровых ситуаций ускоряет процесс раздевания и переодевания ко сну
Как вариант можно придумать историю про куклу Бэллу, которая никак не запомнит, в каком порядке нужно снимать одежду: сначала обувь, а потом платье или наоборот? Многие дети вне зависимости от возраста с трудом справляются с соблюдением порядка складывания вещей. Для таких ребят можно использовать историю про Митю, который после сна постоянно ходил грязнулей.
Инструкция:
- «Детки, смотрите, кто пришёл! Это Митя, он тоже собирается спать. Ой, чего-то он расстроенный и ложиться не хочет… Что же случилось? Оказывается, Митя очень аккуратный мальчик, но каждый раз после сна его одежда оказывается грязной и измятой. А всё потому, что мальчик, раздеваясь, не складывает вещи, а комкает. И сверху ставит обувь».
- «Давайте расскажем Мите, как нужно складывать одежду».
- Дети рассказывают. (Желательно по очереди, после того, как воспитатель даст слово. Иначе они будут говорить наперебой).
- «Отлично! Вы всё сказали верно, а теперь вместе с Митей отправляемся в постельки».
Релаксация
Этот этап уместно проводить под спокойную музыку, оказывающую общеуспокаивающее действие. Лучший вариант - звуки природы (шум леса, журчание ручья и пр.).
Дыхательная гимнастика
Перед тем как малыши ложатся в постельки, с ними проводится 1–2 упражнения (для младшей группы), 2–3 для средней, старшей и подготовительной групп.
«Роза и одуванчик»
Инструкция:
- Становимся прямо, представляем, что в руке держим розу, вдыхаем её аромат.
- А в другой руке - одуванчик. Дуем на него, выдыхая.
- Повторяем 3–4 раза.
«Дыхание»
- Тихо-тихо мы подышим,
Сердце мы своё услышим.
Инструкция:
- Начальная поза - стоя, ручки вытянуты по швам.
- Делаем вдох через нос до тех пор, пока воздух не начнёт расширять грудную клетку.
- Замираем на 4–5 секунд.
- Выдох тоже делаем через нос.
- Повторяем 2–3 раза.
Дыхательные упражнения помогают детям расслабиться
Игры с поощрением
Чтобы настроить старших детей на сон, можно использовать игры с поощрением.
Таблица: игры с поощрением для организации сна (фрагмент мастер-класса «Время спать, или как организовать сон в детском саду»)
| Вариант №1 | Перед сном воспитатель говорит детям, что у них начинается соревнование «Кто уснёт первым». После сонного часа воспитатель выбирает победителей: 1, 2 и 3 место - кто поочерёдно раньше заснул. Каждого из победителей воспитатель выделяет, поднимая его руку, и вручает медаль. Медали переходящие, на следующий день эти медали могут получить другие дети. |
| Вариант №2 | Перед сном можно устроить ещё одну хитрость. Можно предложить детям условие: для детей, которые лучше всех притворятся так, чтобы воспитатель (или персонаж) подумал, что они уснули, после тихого часа будет сюрприз (на выбор воспитателя - например, можно приобрести в подарок наклейки, фишки или другую интересную детям и недорогую вещь). Но остановить внимание на том, что это будет сделать непросто, нужно расслабиться, лечь поудобнее и закрыть глазки, не открывая их. Дети будут стараться притвориться и заснут. |
| Вариант №3 | Использовать накопительную систему бонусов. Так же выбираем победителей - кто заснул раньше всех, собираем в течение недели жетоны на каждого ребёнка. В конце недели подсчитываем количество жетонов и награждаем победителей. |
| Цит. по: Сковородко Е. В., воспитатель МБОУ «Синеколодецкая начальная школа-детский сад». Игры с поощрением для организации сна | |
Потешки
Для релаксации малышей прекрасно подходят потешки:
- Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки -
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай! - Маленькие заиньки
Захотели баиньки,
Захотели баиньки,
Потому что заиньки.
Мы немножечко поспим,
Мы на спинке полежим.
Мы на спинке полежим
И тихонько посопим.
Переход ко сну
На этом этапе выключается музыка, дети затихают в своих постельках. В качестве сигнала к засыпанию рекомендуется придумать какую-то короткую фразу. Например, «Мальчики и девочки глазки закрывают, быстро засыпают».
В течение всего периода отдыха воспитатель находится в спальне и контролирует правильность позы ребёнка:
- На левом или правом боку.
- Ручки поверх одеяла.
- На животе или поджав колени спать не рекомендуется, так как такое положение тела затрудняет работу органов дыхания, кровообращение и негативно влияет на опорно-двигательный аппарат.
С теми детьми, которые категорически отказываются спать, проводится беседа с целью убедить лежать в кровати спокойно и не мешать остальным малышам отдыхать.
Сон в режиме дня - обязательное условие для сохранения и укрепления физиологического и психоэмоционального здоровья детей. Занятия перед сном - важная часть организации образовательного процесса в детском саду. Она состоит из трёх этапов, на каждом из которых воспитатель использует определённый набор приёмов, помогающих реализовать поставленные цели и задачи методической работы в группе.
Поделитесь с друзьями!Победитель всероссийского конкурса "Самая востребованная статья месяца" ДЕКАБРЬ 2017
1.Игры на сенсорное развитие.
«Подбери предметы похожего цвета». Цель: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.
2. Беседы \ игры на воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств. Беседа «Что значит любить родителей».
Цель: учить детей рассуждать, формировать чувство привязанности, любви.
3.Артикуляционная гимнастика Комплекс № 5
4.Подвижная игра «Салки». Цель игры: развитие ловкости, быстроты реакции.
5.Слушание музыкальных произведений перед сном. «Мама», муз. П.Чайковского. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость, воспитывать любовь к маме.
Прогулка
1.Наблюдения Хмурая осень. Цель: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; уточнить названия и назначение предметов одежды.
2.Формирование трудовых навыков «Чистота нашего участка» - уборка песка вокруг песочницы. Цель: приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
3.Подвижная игра «День - ночь». Цель: развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации.
4.Индивидуальная работа «Я похож на маму (папу)». Цель: учить составлять рассказы из личного опыта. Анфиса, Диана.
(выносной материал) Предложить детям ледянки, кукольные сани, ящики для перевозки снега. Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей.
Вечер
1.Индивидуальная работа: деятельность в художественном уголке (рисование) Рисование на тему «Я и моя семья».
Цель. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к создаваемому образу членов семьи, учить передавать в рисунке основные детали одежды. Даня, Кирилл Н.
2. Чтение художественной литературы Р.Миннуллин «Ох уж эти взрослые».
Цель: приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему, основную идею; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка персонажа
3. Строительно-конструктивная игра Игры с пластмассовым конструктором типа «Лего».
Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.
4. Беседы\ игры по ПДД. Беседа «Улица полна неожиданностей».
Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, учить предвидеть и избегать их.
Прогулка
1.Наблюдения Наблюдаем за небом и облаками.
Цель: продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»
2.Формирование трудовых навыков Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.
Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
3.Подвижная игра «Самолеты».
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
4.Индивидуальная работа Развитие движений: метание в горизонтальную цель.
Цель: развивать глазомер. Юля, Ваня
5.Самостоятельная игровая деятельность
(выносной материал) Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде.
Цель: развивать у детей самостоятельность в организации игры; развивать инициативу, организаторские способности.
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на 2 ноября 2012г.
Пятница
Утро
1.«Неболейка».
2.Чтение художественной литературы. В. Вересаев «Братишка». Цель: учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать любовь к родным людям.
3. Индивидуальная работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания. Проконтролировать последовательность одевания. Цель: продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам: «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добра, помоги расстегнуть…». Ваня, Кирилл Н.
4. Игры с использованием физкультурного оборудования «Помоги зверушкам»
Цель: Учить детей ходить по гимнастической скамейке, держа на ладони предмет; прыгать с высоты. Спасти зверушек, перенеся их в безопасное место.
Прогулка
1.Наблюдения Понаблюдать за птицами, прилетающими к кормушкам. Цель: учить различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке. Поговорить о том, как можно помочь им перезимовать, чем кормить.
2.Формирование трудовых навыков Повесить на участке д/с кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать стремление к труду, желание заботиться о птицах.
3.Подвижная игра «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.
4.Индивидуальная работа Игровое упражнение «Кто дальше». Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка. Алеша, Денис
5.Самостоятельная игровая деятельность
(выносной материал) Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.
Вечер
1. Хороводная игра
«Мыши в кладовой». Цель: учить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте.
2.Индивидуальная работа: деятельность в художественном уголке (лепка). Предложить пластилин для лепки по замыслу.
Цель: развивать воображение, чувство формы и пропорций, развитие мелкой моторики. Диана, Соня
3.Трудовая деятельность: поручения, дежурство, совместный труд со взрослым. «Образцовый порядок группы» -(поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье). Цель: учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе.
4. Сюжетно-ролевая игра
«Семья принимает гостей». Цель: развитие интереса к совместной игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепление знаний предметов посуды.
Прогулка
1.Наблюдения Наблюдение за трудом дворника, какими инструментами чистят снег с дорожек. Цель: продолжить наблюдения за работой дворника, учить уважать труд взрослых.
2.Формирование трудовых навыков Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
3.Подвижная игра «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.
4.Индивидуальная работа «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».
Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. Арина, Маша
5.Самостоятельная игровая деятельность
(выносной материал) Предложить оборудование для игры в «цирк» (палочку, обруч, качели) для самостоятельной игры.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на 6 ноября 2012 г.
Вторник
Вид деятельности по циклограмме Мероприятие
Утро
1. Наблюдение в уголке природы. Как поливать растение. Цели: обучить детей практическим навыкам поливки растений как одному из структурных звеньев трудового процесса; способствовать желанию детей ухаживать за растениями
2. Разучивание стихов
Н. Нищева «Стихи про посуду». Цель: учить детей эмоционально воспринимать стихотворения, замечать выразительные средства, учить находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний, развивать образность речи, творческое воображение.
3.Настольные игры
«Найди лишнее», «Накрой стол». Цель: развитие зрительного внимания, умения соотносить цвета, активизация словаря по теме «Посуда».
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
4. Дидактические игры (музыкальные) «Большие и маленькие». Цель: учить детей различать короткие и долгие звуки, умению прохлопывать ритм.
5. Индивидуальная работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания. Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, благодарить после еды. Арина, Маша
Прогулка
1.Наблюдения Кусты. Цель: уточнить понятие «куст», отличия куста от дерева.
2.Формирование трудовых навыков Расчистка снежных дорожек. Внести лопатки и метелочки. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
3.Подвижная игра «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
4.Индивидуальная работа «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений. Соня, Кирилл Н.
5.Самостоятельная игровая деятельность
(выносной материал) Внести игрушечного зайца. Предложить детям игровую ситуацию «Что подарим зайчику в день рождения?». Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу
Вечер
1. Чтение художественной литературы В. Осеева «Танины достижения».
Цель: учить детей слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому.
2.Индивидуальная работа по ФЭМП Сравнение по длине.
Цель: учить детей сравнивать полоски по длине с помощью непосредственного наложения, упорядочивать их по признаку длины. Кирилл П., Вероника
3. Сюжетно-ролевая игра
«Магазин посуды»
Цель: продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли, активизировать словарь по теме «Посуда».
4.Игры с использованием физкультурного оборудования Игровое задание «Забрось камушек».
Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель предмета (мешочки) двумя руками.
Прогулка
1.Наблюдения Птицы зимующие: показать зимующих птиц. Чем питаются.
Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами. Формировать желание помогать птицам в зимний период.
2.Формирование трудовых навыков Поручить детям расчистить снег с дорожек и игрового оборудования на участке.
Цель: закрепить навыки пользования трудовым инвентарём, уточнить его местонахождение, продолжать формировать навыки своевременно го выполнения поручений.
3.Подвижная игра «Перелет птиц», «Брось и поймай».
Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.
4.Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. Диана, Даня
5.Самостоятельная игровая деятельность
(выносной материал) Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, печатки.
Цели: развивать творчество, воображение, изобразительные навыки; доставить удовольствие от совместной творческой деятельности со взрослым; активизировать словарь.
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на 7 ноября 2012г.
Среда
Вид деятельности по циклограмме Мероприятие
Утро
1.Игры на развитие мелкой моторики рук Пальчиковая гимнастика № 5
2. Чтение художественной литературы Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе». Цель: учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать бережное отношение к вещам.
3. Индивидуальная работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания. Следить за порядком в раздельных шкафах. Отметить самых аккуратных. Цель: Формировать навыки складывания одежды и содержания её в порядке. Закреплять навыки убирать всё на свои места. Денис, Маша
4. Дидактическая игра по развитию речи. «Что для чего?». Цель: обратить внимание детей на способ образования слов: для салфеток - салфетница, для сахара - сахарница и т. д., учить использовать точные наименования предметов посуды.
Прогулка
1.Наблюдения
Наблюдения за трудом старших детей, как они чистят свой участок от снега. Цель: продолжать знакомить детей с трудом старших детей в зимних условиях (посыпают дорожки песком, очищают снег).
2.Формирование трудовых навыков Подметание части веранды (по очереди). Цель: приучать детей к соблюдению порядка на веранде. Формировать навыки поочерёдно выполнять трудовое действие.
3.Подвижная игра «Самолеты», «Воробушки и кот». Цели: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.
4.Индивидуальная работа «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер. Арина, Даня.
5.Самостоятельная игровая деятельность
(выносной материал) Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.
Вечер
1. Беседы \ игры на формирование навыков безопасного поведения. Беседа "Кухня не место для игр". Цель: закреплять правила обращения с опасными предметами.
2.Индивидуальная работа: деятельность в художественном уголке (аппликация). «Красивые узоры на тарелочке». Цель: закрепить умение создавать несложную композицию на листе из геометрических фигур, активизировать самостоятельность детей в наклеивании фигур, их сочетаниях, закрепить знание детей о посуде. Диана, Вероника
3.Театрализованная деятельность. "Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок"
Цель: продолжать знакомить детей с понятием “доброта”,учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие;
4. Игры-эксперименты Опыты по выявлению потребности растений во влаге: проращивать луковицы в сухой банке и банке с водой. Цель опытов: подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений.
Прогулка
1.Наблюдения Прогулка к кустарникам.
Цель: познакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, закрепить знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (береза).
2.Формирование трудовых навыков Очистка участка от снега.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
3.Подвижная игра «Догони самолет».
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва¬ясь назад.
4.Индивидуальная работа
« Найди отгадки на мои загадки».
Цель: учить отгадывать загадки, находить по описанию отгадки в окружающем пространстве. Даня, Вероника
5.Самостоятельная игровая деятельность
(выносной материал) Предложить детям кукольные сани, ящики для перевозки снега. Помочь организовать игру «Катаем кукол на санках».
Цель: учить детей самостоятельно организовывать игровую обстановку, придумывать сюжет игры, переносить в игру накопленные знания, отражать в игре социальные взаимоотношения людей.
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на 8 ноября 2012г.
Четверг
Вид деятельности по циклограмме Мероприятие
Утро
1.Игры на сенсорное развитие.
«Разбери перепутанные варежки». Цель: учить детей внимательно рассматривать предметы и находить в них сходство и различие.
2. Беседы \ игры на воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств. «Как вести себя за столом». Цель: Закреплять навык приветливо здороваться и прощаться с взрослыми и детьми, вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за услугу, не перебивать говорящего, выслушивать собеседника, говорить спокойно, вежливо, доброжелательно. Учить правилам поведения за столом. На материале образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения формировать у детей представление об этикете.
3.Артикуляционная гимнастика № 5
4.Подвижная игра «Два мороза». Цель: прививать умение выполнять характерные движения со¬гласно тексту.
5.Слушание музыкальных произведений перед сном. «Кадриль с ложками» (русская народная мелодия). Цель: воспитывать у детей положительные эстетические чувства и эмоции.
Прогулка
1.Наблюдения Наблюдаем за солнцем. Цель: объяснить детям, что солнце уже не греет, день стал короче.
2.Формирование трудовых навыков Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
3.Подвижная игра «Мы - веселые ребята». Цели: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.
4.Индивидуальная работа Повторение названий посуды. Цель: закрепить названия различной посуды. Диана, Вероника.
5.Самостоятельная игровая деятельность
(выносной материал) Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, печатки. Цель: учить детей самостоятельно создавать игровую обстановку. Формировать умение переносить накопленный опыт в игру, строить совместную игру, выполнять несколько взаимосвязанных ролей.
Вечер
1.Индивидуальная работа: деятельность в художественном уголке (рисование) «Расписные блюдца» (рисование кистью и красками).
Цель: учить украшать круглую поверхность полосками и узором; учить определять центр, распределять рисунок по всей поверхности, соблюдать ритм; развивать глазомер. Маша, Денис
2. Чтение художественной литературы рассказ В. Карасевой «Стакан». Цель: учить слушать художественно произведение, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому.
3. Строительно-конструктивная игра " Столовая".
Цель: учить организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек.
4. Беседы\ игры по ПДД. Рассматривание иллюстраций по теме «Улица».
Цель: закрепить умение детей называть и показывать проезжую часть, различные виды транспорта.
Календарный план средней группы МБДОУ №4
Дни недели
Режим
Взаимодействие с родителями
Индивидуальная работа
1.09.2015
Вторник
Тема: «День знаний»
Утро
Утренняя гимнастика.Дидактическая игра «Что изменилось» Цель: развитие внимания, наблюдательно-сти.
Беседа о празднике «День знаний».
Рассмотреть картину «В школу».
Работа с Алёной М. – учить своевременно пользоваться платком.
Чтение стихотворения «Миновало лето». Цель: формировать представления об изменениях в природе.
Принять участие в празднике «День знаний».
В уголке природы вывесить картинку с изображением осени.
НОД
ФЭМП Тема «Ознакомительное занятие». Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.
Д/И: «Один и много», «Найди столько - же», «Найди дорожку».
Физическая культура: «Построение в ширенгу,проверка равнения. Упражняться в беге колонной по одному.
Прогулка
Наблюдение за изменениями погоды.Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир.
Дидактическая игра «Найди ошибку».Цель: учить отчётливо произносить многосложные слова.
Индивидуальная работа -прыжки на двух ногах с продвижением.
Подвижная игра: «Пробеги тихо», «Найди себе пару».
Трудовое поручение:оказание помощи дворнику в уборке участка детского сада от упавших листьев.
материал.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года»
Вечер
Дыхательная гимнастика «Дыши правильно». Формирование КГН.Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи»
Игровая ситуация «Что делают салфеткой и как ею пользуются»
Заучивание скороговорок с Настей и Димой.
«Наши уточки с утра
Кря-кря-кря.
Наши курочки в окно
Ко-ко-ко.
Беседа «Как правильно вести себя в детском саду».
Ремонт книг и коробок из- под настольных игр.
Прогулка
Найти опавшие листочки, опредепить с какого они дерева.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема: «День знаний»
Утренняя гимнастика. Работа по развитию речевых навыков: словесная игра «Закончи предложение».
Игра-драматизация «Я сегодня воспитатель»
Беседа с Яной об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Словесная игра «Какие я знаю вежливые слова». Цель: развитие культурных качеств.
Д/И «Поручение» - Познакомить детей с предметами ближнего окружения
Консультации пособий для домашних занятий с детьми.
Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить». Задачи: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
Наглядное пособие «Я и моё тело».
Музыка Слушание. «Марш», муз.М.Красева. Игра на детских музыкальных инструментах.
Прогулка
Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.
Подвижная игра: «Самолёты», «Найди себе пару».
Наблюдение за солнцем..Цель:дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений.Вызвать у детей интерес к природным объектам.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?».
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года
Ситуативная беседа «Где хранятся вещи?»
Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета»
Помощь Максиму в овладении умением надевать колготки
Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Дидактическая игра «У каждой вещи своё место» .
Прогулка
Наблюдать листопад при сильных порывах ветра. Наблюдать за явлениями природы
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема: «День знаний»
Беседа с детьми о том,что делали вчера.Выслушать пожелания детей чем хотели бы заняться сегодня.
Учить надевать
колготки Злату.
Наблюдение из окна за дождём – рассказать детям о природном явление «дождь»
В уголке природы рассмотреть картину «Звери в лесу».Цель: уточнять названия лесных обитателей.
Знакомство с родителями.
Заполнение
альбома «Све-
дения о роди-
Ознакомление с окружающим миром. «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь» .Задачи:уточнить знания детей о детском саде.
Экскурсия по детскому саду.Посещение кухни, прачки, метод.кабинета, мед.кабинета.
Физическая культура. Общеразвивающие упражнения без предметов. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от полапри приземлении.
Прогулка
Дидактическая игра «Какое время года?».
Индивидуальная работа «Прыжки через скакалку»
Наблюдение за ветром..Цель: учить детей определять силу ветра, воспитывать умение внимательно слушать.
Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев
Работа перед сном
Чтение художественной литературы «Три поросёнка»
Формирование КГН. Дежурство по столовой.Цель:учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой.
Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета
Раскрашивание
картинок с Полиной и Вероникой.
Учить правильно
держать карандаш.
Свободная деятельность под контролем педагога.
Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересу.
Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи».
Прогулка
Спокойные игры в песочнице с выносным материалом
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема: «День знаний»
Проговаривание чистоговорок.
Та-та-та
Мышь бежала от кота.
Ту-ту-ту
Не догнать меня коту.
Беседа с Димой Д. об окружающем мире.
Свободная деятельность под контролем педагога: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях.
Наблюдение за трудом младшего воспитателя – учить уважать труд взрослых, видеть результат труда.
Физическая культура. Прыжки-подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры.
Лепка «Яблоки и ягоды». Цель: лепить предметы круглой и овальной формы разной величины.
Материал: ½ лист бумаги, карандаши. Яблоки и ягоды натуральные и муляжи.
Прогулка
Дидактическая игра «Где что можно делать?».
Подвижная игра: «Лиса в курятнике».
Индивидуальная работа: метание мяча в цель.
Наблюдение за облаками.Цель: дать представление об облаках. Воспитывать интерес к неживой природе.
Трудовое поручение: уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции П.И.Чайковского «Мама».
Игра со строительным материалом на тему «Городок наш небольшой».
Воспитание навыков самообслуживания.Игра-соревнование «Кто быстрее на прогулку».
С Полиной – приучаться засучивать рукава перед мытьём рук.
Беседа «Для чего мы моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Семья».
Привлечение детей к обсуждению оформления группы.
Уборка в группе.Мытьё игрушек и стульчиков. Цель:воспитание аккуратности,трудолюбия.
Прогулка
П/И «Мимо домика хожу» - побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Осень»
Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей
Учить Алину К. аккуратно раскладывать вещи в ящик.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака. Практическое
упражнение «Кушаю аккуратно»
Организовать игру на ориентировку в групповой комнате «Куда спрятался Зайка»
Оформление родительского
уголка по теме
Рисование. «На яблоне поспели яблоки». Цель: учить передавать в рисунке образ фруктового дерева.
Подводить детей к эмоциональной оценке своих работ.
Материал: лист бумаги,краски, иллюстрация фруктового дерева, яблоки.
Музыка.Развивать умение пропевать своё имя с разными интонациями.
Прогулка
Исследовательская деятель-
ность. Опыт «Свойства мокрого песка».
Материал: сухой песок, вода.
Беседа по вопросам: какие вы знаете цветы, на что похожи цветы бархатцев, рудбекии?
Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: уточнить названия цветов. Знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов.
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Трудовая деятельность. Уборка сухих стеблей в цветнике.
Работа перед сном
Прослушивание В.Моцарта «Колыбельная»
Дидактическая игра «Кто скорее соберёт рюкзак»
Материал: книги, тетради, ручки,каран-
даши и тд.
Работа по развитию основных движений: прокатывание
мяча между предметами.
Модельная деятельность по замыслу детей. Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации игры.
Материал:конструктор деревянный.
Изготовление гимнастических лент
для спортивного уголка.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей друг с другом и с воспитателем. .Дежурство по столовой. .Цель: учить накрывать стол помогая няне .
Помочь Насте овладевать умением аккуратно вешать полотенце.
Пальчиковая игра «Замок на двери». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: закреплять умения правильно держать карандаш.
Беседа на тему:
Математика. Цель: закреплять умение сравнивать две группы предметов.
Раздаточный материал: грибочки, шишки, листочки.
Физическая культура. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу.
Прогулка
Во время одевания на прогулку помочь детям освоить навык последовательного одевания.
Помочь Веронике овладеть умением прыгать на одной ноге.
Наблюдение за дождём. Цель: расширять знания детей о природных явлениях, учить видеть красоту природы.
Работа перед сном
Чтение сказки «Крылатый,мохнатый и масленый»
Гимнастика после сна. Д/и «Платье». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.
Привлечение детей к оформлению групповой комнаты и раздевалки по теме.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Материал: вещи детей.
Помочь Даше в овладении умением здороваться входя в группу.
Д/и «Рыбалка». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.
Организовать дидактическую игра «Покажи мне».Цель: помочь детям в овладении умением называть части тела человека, и их назначение.
Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки с и сь. Цель: объяснить детям артикуляцию звука с.
Материал:кран с водой, кувшин с водой.
Музыка. Слушание «Колыбельная».муз. В.Моцарт.Продолжать развивать интерес к слушанию музыки.
Прогулка
Исследовательская деятельность. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры.
Помочь Свете овладеть умением ходить по кругу
Наблюдение за почвой. Цель:дать представление о зависимости состояния почвы от погоды. Подвижная игра «Удочка».
Материал:скакалка.
Труд: сгребание листвы к деревьям.. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда.
Работа перед сном
Чтение Н.Калинина «Почему утром ребята торопятся в детский сад».
Материал:мешочек,игрушки.
Помочь Мише овладеть умением аккуратно пользоваться вилкой.
Предложить детям стройматериал для постройки дома. Цель: помочь детям в овладении умением строить прикладывая кирпичики плотно друг к другу.
Прогулка
Малоподвижная игра «Гуси,гуси га,га,га» .
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «Подбери пару». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять назначение предметов.
Материал: чашка и блюдце, мыльница и мыло, шапка и варежка.
Помочь Варе С. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.
Рассматривание иллюстраций на тему «Дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.
Провести анкетирование родителей «Чем любит заниматься ваш ребенок дома»
Социальный мир. «Моя семья».Цель: воспитание чутких отношений к близким.Материал: семейные фото.
Физическая культура.Ходьба по кругу. Упражнение «дотянись до предмета»
Прогулка
Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: познакомить детей с особенностями времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.
Помочь Максиму в овладении умением самостоятельно одеваться на прогулку
Работа перед сном
Прослушивание «Звуки природы».
Гимнастика после сна.. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна
Помочь Лизе овладеть умением правильно пользоваться расчёской.
Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Из конструктора «лего» построить город. Цель: вызвать интерес к совместному конструированию, развивать фантазию.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.
Материал: знакомые игрушки.
Помочь Вове в овладении умением здороваться входя в группу.
Чтение и обсуждение произведения «Путаница». Цель: дать детям представление о том, что может случиться, если играть со спичками.
Подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин одежды». Цель: поощрять участие детей в совместных играх, помочь запомнить названия одежды и ее деталей.
Аппликация. «красивые флажки».Материал:1.2 альбомного листа,4 полоски двух цветов,ножницы,клей.
Прогулка
Работа перед сном
Чтение сказки «Три медведя».
Гимнастика после сна. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям в овладении умением обследовать предметы, различать их на ощупь и правильно называть.
Д/и «Сварим суп из овощей, а компот из фруктов». Цель: закреплять умение детей классифицировать фрукты и овощи.
Материал: муляжи овощей.
Прогулка
П/и с прыжками «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.
Дни недели
Режим
Взаимодействие с родителями
Индивидуальная работа
14.09.2015
Понеде-
Льник
Тема недели «Осень»
Утро
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Рассматривание картины «Осень». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях осени.
Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.
Пальчиковая игра «Пальчики здороваются». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Создать условия для труда в книжном уголке: аккуратно расставить книги, сделать ремонт книгам, которые в нем нуждаются. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.
Материал:скотч,ножницы.
Консультации «Приобщение детей к посильному труду дома»
НОД
Рисование. «Красивые цветы».Цель: закреплять умение правильно держать кисть,учить передавать в рисунке части растений. Материал: живые цветы. Рисунок частей цветка.
Музыка. Разучивание песни про осень «Осень.осень.осень снова к нам пришла.»
Прогулка
Наблюдение за насекомыми. Цель:проявлять интерес к насекомым,особенностям их жизни.Развивать любознательность,внимательность.
Помочь Мише овладеть умением ходить широкими шагами.
Предложить палочки для рисования на песке: Цель: развивать воображение, находить сходство рисунка с окружающими предметами. П/и «Беги к тому, что назову». Цель: помочь овладеть умением ориентироваться на участке.
Труд: сбор палочек для пластилинового ежика. Цель: побуждать детей трудиться сообща.
Работа перед сном
Чтение В. Осеева « Волшебная иголочка».
Вечер
Гимнастика после сна. Д/и «Найди у себя». Цель: помочь детям овладеть умением находить у себя и показывать части тела, которые назовет воспитатель. Умение называть их назначение.
Помочь Даше Е. овладеть умением намыливать руки мылом и тщательно смывать его водой.
Опытно-экспериментальная деятельность. «Как зёрнышки в муку превращаются».
Предложить стройматериал для постройки заборчика. Цель: помочь детям в овладении умением ставить кирпичики на ребро.
Прогулка
Катание на велосипедах и самокатах.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками.
Труд в уголке природы – полив и рыхление цветов. Цель: привлечь детей к поливу цветов, помощь воспитателя в овладении навыком аккуратного полива из лейки.
Помощь Вадиму в освоении навыка лепки прямыми движениями кистей рук.
Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни. Цель – развивать память, разговорную речь детей, умение вступать в диалог с воспитателем.
Создать предпосылки для дидактической игры «T дем в гости к бабушке». Цель: познакомить детей с домашними животными, помочь детям в овладении умением имитировать голоса некоторых домашних животных.
Беседа с родителями о том, чтобы привлекали детей к уходу за комнатными растениями дома.
ФЭМП «Части суток».Материал: картинки с изображением частей суток.Игрушки:Винни-Пух,Пятачок,Кролик.
Физическая культура:
Прогулка
Наблюдение за природными явлениями (небо хмурое, моросит дождь). Цель помочь детям овладеть умением различать погоду, расширить кругозор, продолжать знакомить с различными природными явлениями.
Помочь Варе в овладении навыками ходьбы по ограниченной поверхности
П/игра «Жуки». Цель: обогащать двигательный опыт, помочь овладеть умением ходить и бегать не толкаясь выполнять движения по звуковому сигналу. Помочь освоить навык постройки в колонну.
Труд: сгребание сухих листьев к деревьям.
Работа перед сном
Чтение сказки «Три поросёнка».
Гимнастика после сна.
Рассмотреть сюжетные картинки «Животные, живущие в уголке природы». Цель: помочь детям запомнить их названия и особенности ухода за ними.
Привлекать Свету к общественному труду – уборке игрушек на место.
Проблемная ситуация «Поможем Мишке надеть колготки». Цель: помощь детям в овладении навыками самообслуживания.
Приготовить атрибуты для дидактической игры «Ждем гостей». Цель: знакомить с правилами этикета, побуждать совершать совместные действия.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками. Д/и «Кто где живёт?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать и правильно называть домашних и диких животных.
Оказать помощь Насте в овладении умением узнавать и называть квадрат и круг.
Проблемная ситуация «Кто сказал мяу?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать некоторых домашних животных по голосу.
Дидактический уголок. Предложить детям пазлы для игры. Цель: помочь детям освоить умение действовать со сборно-разборными игрушками.
Оказывать помощь родителям в экологическом воспитании детей, предоставление рекомендаций.
Развитие речи. Обучение рассказыванию «Наша неваляшка».Материал: большая неваляшка.
Музыка. Разучивание песни «Осень, осень, осень.»
Прогулка
Беседа с детьми о зимующих птицах. Цель: расширять представления детей о птицах, чем их надо подкармливать, вызвать желание заботиться о птица в зимний период.
Помочь Даше Е.в овладении умением выполнять танцевальные движения по показу воспитателя.
п/и «Воробышки и кот». Цель: развивать умение реагировать на словесный сигнал.
п/и «птички в гнездышках». Цель: развивать умение ориентироваться на участке
Труд: сбор семян для кормления птиц зимой. Цель: помочь в овладении умением выполнять простые поручения.
Работа перед сном
Гимнастика после сна. Д/и «С какого дерева листочек?». Цель развивать умение различать листья у деревьев.
Помощь Свете в овладении умением надевать колготки
Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Предложить детям стройматериал для постройки гаража. Цель: помочь детям в овладении умением аккуратно скреплять кубики между собой.
Прогулка
п/и «Бегите к дереву, какое назову» - закреплять знания о деревьях на участке.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча с воспитателями и сверстниками. Цель: воспитывать уважительное отношение к окружающим, закреплять умение здороваться, в группу. Рассмотреть комплект тематических картинок «Нормы поведения». Цель: помочь в овладении умением обращаться к воспитателю по имени отчеству.
Помочь Злате в освоении умения выражать благодарность няне за вкусный обед.
д/и «Кто у бабушки живет». Цель: развивать умение детей находить на картинках домашних животных и правильно их называть.
Предложить детям маски-шапочки для развития театральных способностей детей. Цель: помочь детям овладеть умением имитировать поведение персонажей.
Беседа на тему «Дети и телевизор»
Предметный мир. Тема: «Труд взрослых».Материал: пригласи ть на занятие мед.сестру.
Физическое развитие.Игры с мячом. Игры на ориентировку в пространстве.
Прогулка
Продолжить наблюдения за растениями и деревьями. Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в жизни растений. Обратить внимание на то, что листочков на деревьях почти не осталось.
Помочь Алёне в овладении умением искать и находить, спрятанную на участке игрушку.
П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением быстро перемещаться внутри круга.. П/и «Шагаем через лужи» Цель: способствовать обогащению двигательного опыта.
Труд: наблюдение за трудом взрослых - рыхление земли вокруг кустарника. Цель: ознакомить с трудовыми операциями в саду осенью
Работа перед сном
Чтение сказки «Кот, петух и лиса»
Гимнастика после сна. Д/и «Угадай что звучит».Цель помочь детям в овладении умением различать по звуку музыкальные инструменты.
Помочь Диме в овладении умением пересказа прочитанного.
Уголок книги –«Расскажи кукле сказку». Цель: помочь детям в овладении умением рассказывать знакомые сказки по картинкам.
Создать условия для музыкальной игры «Мы веселые ребята». Цель: развивать музыкально-художественную деятельность.
Прогулка
Подвижные игры с бросанием и ловлей мяча.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
«Собери пазлы». Цель: помочь детям в овладении умением собирать предмет из частей, развивать память, внимание. Пальчиковая гимнастика «Как на пне на кочке выросли цветочки»
Помочь Веронике. Развить умение поливать комнатные растения из лейки.
В уголке природы рассмотреть с детьми комнатные цветы. Цель: закрепить умение детей различать цветы по внешнему виду и правильно их называть.
Книжный уголок. Предложить детям альбому для рассматривания «Моя семья» .Учить называть родителей по имени и отчеству.
Беседа с родителями Миши Г. – выяснить причины частого заболевания мальчика
Физкультура: помочь детям в овладении умением ходить в колонне по одному, прыгать на двух ногах.
Лепка по замыслу.Воспитывать самостоятельность и активность.
Прогулка
Наблюдение за облаками (какие они, на что похожи). Цель: развивать фантазию, видеть красоту природы.
Помощь Даше в овладении умением прыгать на двух ногах с продвижением вперед
П/и «Зайчики». Цель: формировать положительные эмоции в совместной подвижной игре. Д/у «Ветер-ветерок». Цель: развивать слуховое внимание и воображение детей, вовлекать в двигательную импровизацию.
Труд: выметание сухих листьев из домика. Цель: развивать умение детей использовать орудия труда по назначению.
Работа перед сном
Гимнастика после сна. С/р игра «Шофер». Цель: воспитывать у детей желание бережно обращаться с машинами, ухаживать за ними (накачивать колеса, заправлять бензином, мыть и т.д.), брать на себя роль шофера.
Помочь Свете в овладении навыками самообслуживания
Надевание колготки.
Д/и «Мои друзья». Цель: помочь в овладении умением называть друг друга по имени, играть рядом, делиться игрушками.
Создать условия для игры в центре экспериментирования «Водичка» Цель: помочь детям в овладении умением называть некоторые свойства воды (прозрачная, льется)
Прогулка
Игра «Что мы возьмем с собой на прогулку». Цель: воспитывать желание взаимодействовать друг с другом.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Предложить детям дидактическую игру «Кто что ест?». Цель: закреплять знания о домашних животных.
Помочь Даше Е. в овладении умением своевременно пользоваться носовым платочком.
Д/и «Подбери заплатку для коврика». Цель: учить соотносить формы.
Предложит детям стройматериал для конструирования «Совместная постройка машины из крупных модулей». Цель: развивать у детей воображение, помочь овладеть умением обыгрывать постройку совместно.
Консультация «Дети и домашние животные»
Рисование: «Цветные шары». Цель: помочь детям в овладении умением рисовать карандашами.Материал: воздушные шарики круглой и овальной формы.
Музыка: Цель: подготовка к осеннему празднику, разучивание песен и танцев.
Прогулка
Рассмотреть кусты шиповника. Беседа «Для кого эти ягодки» - расширять знания детей о полезных свойствах шиповника..
Помочь Антону овладеть умением ходить по ограниченной поверхности, развивать координацию движения
Исследовательская деятельность. Опыт «Рассматривание коры».
Подвижная игра: «Такой листик-лети ко мне».
Труд: сбор семян цветковых растений(бархатцев,календулы)
Работа перед сном
Гимнастика после сна. Предложить детям развивающие игры «Шнуровка» умением застегивать и расстегивать пуговицы и молнии.
Помочь Злате в овладении полоскать рот после еды.
Организовать игры с водой и песком. Учить способам обследования материала. Воспитать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности.
Музыкальный уголок. Предложить детям металофон для игры «Капельки дождя». Цель: знакомить детей с возможностями музыкальных инструментов.
Прогулка
Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей.
Дидактическая игра «Прятки».Цель:развитие ориентации.
Работа с Дашей
Закрепление счёта до 5.
Пальчиковая игра «Рыбка плавает в водичке». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: развивать умение выбирать карандаши для рисования.Учить раскрашивать аккуратно,не выходя за контур.
Беседа на тему:
«Поможем детям в развитии умения взаимодействовать друг с другом»
Физическая культура.Ходьба в колонне по одному.Упражнять в прыжках в высоту.
Прогулка
Наблюдение за деревьями,за их стволами.Закреплять знанияо деревьях,различных их частях.
Помочь Варе Т. Овладеть умением прыгать на двух ногах.
П/и «Кто(что) летает». Цель: развивать умение действоать по сигналу. П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением выполнять действия в соответствии с текстом.
Труд: побуждать детей собирать игрушки перед уходом с прогулки. Цель: помочь детям в овладении умением выполнять поручения взрослых.
Работа перед сном
Чтение сказки «Мешок яблок»
Гимнастика после сна. Д/и «Платье белое в горошек». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.
Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.
Социализация. «С кем я живу». Цель: помочь детям запомнить имена членов семьи, формировать чувство семейной принадлежности.
Создать условия для игры «Семья». Цель: помочь детям овладевать умением взаимодействовать в игре друг с другом.
Прогулка
П/и «Пузырь». Цель: помочь освоить умение становиться в круг, делать его, то уже, то шире.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Беседа «О мальчиках и девочках» с использованием сюжетных картинок. Д/и «Это чье?». Цель: расширять гендерные представления о себе.
Помочь Варе Т. в овладении умением здороваться входя в группу.
Д/и «Поймай рыбку». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.
Дежурство по столовой.
Учить элементарным правилам этикета.
Развитие речи. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад».Приобщать к поэзии,развивать поэтический слух.
Музыка.Разучивание песни-танца «дождик кап-кап»
Прогулка
Наблюдение за листопадом. Беседа «Листопад, листопад, листья желтые летят».Цель: расширять знания детей о явлении листопад.
Упражнять мальчиков в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.
Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице осенью».
Подвижная игра «Найди себе пару» .Цель:закрепление знаний основныхцветов.
Труд: сметание листьев с оборудования. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда
Работа перед сном
Прослушивание колыбельной музыки.
Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям овладеть способами обследования предметов, умение различать предметы на ощупь, поощрять участие детей в совместных играх.
Помочь Лене овладеть умением аккуратно пользоваться ложкой.
Беседа «Мой любимый детский сад». Цель: закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Прогулка
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Катание на качелях.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «Подбери предмет по форме». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять форму предметов.
Помочь Мише К.. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.
Рассматривание иллюстраций на тему «дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница». Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых для лечения больного и их назначении.
Провести анкетирование родителей «чем любит заниматься ваш ребенок дома»
Ознакомление с природой. «У медведя во бору грибы,ягоды беру..»Расширять представления детей о пользе природных витаминов.Материал:Муляжи грибов и ягод,игрушки:ёжик,белочка,медвежонок.
Физическая культура.Ходьба на носках по доске.лазанье под шнур,не касаясь руками пола.
Прогулка
Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: закреплять с детьми особенности времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.
Индивидуальная работа с Димой Д.,Егором К.-прыжки на двух ногах с продвижением.
Дид.игра «Какое что бывает»
Цель:развитие внимания,быстроты мышления.
Подвижная игра: «Жуки».Учить двигаться по сигналу воспитателя..
Труд: уборка в домике (смести пыль со стола, лавочек и пола). Цель: помочь в овладении умением выполнять поручения взрослых.
Работа перед сном
Чтение сказки «У страха глаза велики».
Гимнастика после сна. И/у «Кто быстрее сделает из носочка гармошку». Цель: совершенствовать навыки самообслуживания. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна
Д.игра «Разложи по группам и сосчитай.
Д/и «Найди отличия». Цель: помочь в овладении умением находить отличия в изображении.Работа в уголке природы.Уход за комнатными цветами.
Физкультурный уголок. Предложить детям игру «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, координацию движений.
Прогулка
П/и «Найди что спрятано». Цель: поощрять участие детей в совместных играх.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.
Работа с Дашей Е. отработать танцевальный элемент «полочка»
Рассматривание иллюстраций
«Дикие животные осенью»
Цель:закреплять представления об изменениях в жизни животных.
Дежурство на занятиях
Цель:воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.
Консультация для родителей по организации среды для сюжетно-ролевых игр в домашних условиях, с участием в них родителей.
Физкультура под музыку: ходьба друг за другом, бег на носках.
Аппликация «Укрась салфеточку».Учить детей составлять узор на квадрате.Развивать чувство композиции.Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
Прогулка
Кормление птиц. Привлекать детей к наблюдению за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них зимой.
Привлечь Антона к участию в подвижных играх.
П/и «Что осенью бывает?». Цель: помочь детям в овладении умением различать осенние явления природы (хлопают, если не осенние - прыгают).
Труд: смести листья с оборудования. Цель: помочь в овладении умением пользоваться веником.
Работа перед сном
Чтение сказки «Лиса и волк»
Гимнастика после сна.Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».
Помочь Лене в овладении умением правильно надевать носочки.
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебная кисточка».Материал:палитра,синяя
краска и красная
Создать условия для труда в уголке природы – протирание листьев фикуса. Цель: привлекать детей к уходу за комнатными растениями.
Прогулка
П/и с прыжками «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей, гигиенический осмотр.Составление детьми рассказов о правилах дружбы, о необходимости помогать другу.
Оказание помощи Варе и Алёне в подборе интересной информации для составления рассказов о своих друзьях.
Беседа на тему «Хороший друг познаётся в беде». Цель: повторить правила дружбы, развивать умение быть милосердным друг к другу.
Иллюстрации и фотографии на тему «Друзья»:дети и игрушки, дети и взрослые, дети и животные.
Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень»
Рисование «Золотая осень».Материал: краски, альбомный лист, баночка с водой, кисти.
Музыка: повторение стихов и песен к празднику.
Прогулка
Прогулочная карта №23.
Работа перед сном
Игра-релаксация «Воздушные шары». Цель: создание доброжелательной установки на сон.
Дидактическая игра: «Хорош о-плохо». Цель: учить детей выделять в предметах и явлениях окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжать воспитание нравственных качеств.
Помощь Диме П. в разучивании стихотворения наизусть.
Дидактическая игра «Что это за песенка? Цель: повторение песенного и музыкального репертуара.
Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; родителей к подготовке подарков друзьям своими руками; показать виды работы с природным материалом
Прогулка
Закрепить знания о сезонных изменениях в природе и жизни растений. Хороводная игра «Огуречик».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Беседа на тему: «Что нам осень принесла». Цель: уточнить значение слова «урожай» ; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи, воспитывать бережное отношение к природе.
Работа по коррекции правильной осанки с Димой Д.
Развивать у детей слуховое внимание.Д/и « Да или нет».Цель: повторить правила поведения в детском саду,дома и на улице.
Повторить с детьми режим дня, приобщать детей к здоровому образу жизни.
Оказание помощи родителям в изготовлении костюмов для утренника.
ФЭМП:Совершенствовать умение детей сравнивать две группы предметов. Закреплять умение различать плоские геом. фигуры. Материал: круги и квадраты, разделённые на 2 части.
Физическое воспитание. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки.
Прогулка
Прогулочная карта №24.
Работа перед сном
Приобщение к худ. литературе.
Помощь в произношении трудных форм слов Насте Д.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «На что похожи облака»
Воспитывать у детей проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности.
Прогулка
Подвижная игра «Куры в огороде».Цель: развитие двигательной активности, ловкости, инициативы, сообразительности.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Беседа с детьми на тему: « Труд людей в поле». Учить отвечать на вопросы по картинкам, продолжить речевое развитие, воспитывать бережное отношение к труду взрослых.
Д/и «Найди отличия». Развивать наблюдательность и внимание у Златы и Алины К.
Учить детей правильному рассматриванию картины. Воспитывать интерес к причинно- следственным связям,
Внести в группу репродукцию картины Ф. Сычкова «Колхозный базар»
Знакомство родителей с папкой-раскладушкой «Особенности развития детей 4-5 пет»
Развитие речи: чтение сказки К.Чуковского «Телефон». Поупражняться в инсценировании отрывков из произведения.
Порадовать детей чтением весёлой сказки.
Музыка. Побуждать детей петь любимые песни. Закреплять знакомые плясовые движения.
Прогулка
Прогулочная карта №25.
Работа перед сном
Чтение по выбору детей.
Интегрированная деятельность на тему:»Свойства песка». Учить делать выводы, воспитывать любознательность.
Д/и: «Опиши игрушку» .
Мастерская детей. Развивать фантазию творчество, при осуществлении изобразительной деятельности.
Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.
Прогулка
Знакомство с лекарственным растением – подорожник. Воспитывать культуру поведения в природе, закреплять знания о подорожнике, его особенностях.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек»
Доброжелательная встреча. Д/и: «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания времён года. Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Работа по коррекции плоскостопия с Вовой, Мишей, Егором.
Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и местах их произрастания. Беседа на тему: « за грибами в лес пойдём»
Картинки с изображением грибов, муляжи грибов, загадки про грибы.
Ознакомление с окружающим миром. «Петрушка идёт трудиться». Учить группировать предметы по назначению.
Материал: Картинки с изображением предметов.
Физическая культура. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд.
Прогулка
Прогулочная карта № 26.
Работа перед сном
Прослушивание спокойной музыки.
Работа по формированию навыков самообслуживания. Следить за порядком в своём ящике. Д/и: «Каждой вещи своё место»
Игры с мячом. Отработать приём отбивания мяча от пола одной рукой.
Исследовательская деятельность: «Поиск воздуха».
Султанчики, ленточки, флажки, пакет, воздушные шары, трубочки для коктейля, вода .
Прогулка
Игры с мячом. «Догони мяч». «Охотник и утки».Цель: развитие меткости, быстроты реакции.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Приём и осмотр детей в группе.
Беседа на тему: «Что такое здоровье».Цель: воспитывать культуру здоровья дошкольника.
Дежурство по столовой. Закрепить знания о правильной сервировке стола.
Формировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.
Иллюстрации на тему: «Режим дня». Макет часов.
Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни».
Физо под музыку. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.
Лепка «Грибы».Материал: муляжи грибов, пластилин, доска для лепки.
Прогулка
Прогулочная карта № 27.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Коммуникативная игра «Рукавички». Развивать у детей коммуникативные навыки. Материал: вырезанные из бумаги рукавички.
Контроль осанки детей, коррекция нарушения осанки.
Упражнения на дыхание «Мышка».
Игра «Полезные и вредные продукты». Оказать помощь затрудняющимся детям в построении речевого высказывания.
Прогулка
Беседа о поведении в природе. Игры в песочнице, катание на велосипедах,уход домой.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Я в мире человек
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр. Беседа на тему «Что такое семья?». Познакомить детей с понятием социальных ролей взрослых: мама, папа. Воспитывать уважение к членам семьи.
Работа по коррекции речи с Димой Д., Настей Д.
Коммуникативная игра «Дракон». Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию, уважительное отношение к товарищам.
Иллюстрации на тему «Что такое семья?»: мама, папа, бабушка, дедушка, дети; загадки про членов семьи.
Консультации родителей о правильном питании дошкольников.
Рисование. Сказочное дерево.Материал:карандаши, ½ альбомного листа. Развивать воображение, творческие способности, речь.
Музыка. Формировать умение петь естественным голосом,допевая окончания слов.
Прогулка
Прогулочная карта № 4
Работа перед сном
Чтение сказки «Лисичка-сестричка».
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: учить одеваться после сна самостоятельно,оказывать друг другу помощь.
Дидактическая игра: «Кто старше, кто моложе». Цель: оказание помощи затрудняющим в ответе детям.
Изготовление подарков именинникам. Цель: воспитание дружеских отношений, развитие внимания к друзьям.
Формирование основ безопасности на дорогах. Беседа на тему «Ближайшее окружение». Цель: формировать умение ориентироваться в помещении, в ближайшей местности.
Прогулка
Пальчиковая игра «Семья». Цель:развивать навык выполнения пальчиковой игры,продолжить развитие речевой культуры.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр.Д/и: «Убери на место». Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения; формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; воспитывать чувство товарищества.
Помощь в произношении трудных форм слов.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Упражнение «Мы едим аккуратно».
Работа по звукопроизношению: упражнения для щек и губ «Паровоз пыхтит», «Лодочка качается на волнах».
ФЭМП. Материал: двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.
Физическая культура. Упражняться в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
Прогулка
Прогулочная карта № 5
Работа перед сном
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Расскажи Незнайке,зачем сидеть прямо».
Работа по развитию основных движений: упражнять в ходьбе с изменением темпа, со сменой ведущего.
Формирование основ ОБЖ. «Как устроен мой организм».Цель: продолжать знакомство с частями тела и органами чувств.
Свободная деятельность под контролем воспитателя. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу.
Прогулка
Подвижные игры «Лошадки».Конструирование из песка «Моя Вообразилия».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Здоровое питание» .Формировать у детей представление о полезных продуктах на нашем столе, формировать осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.
Работа с Алёной М.- учить договариваться с друзьями во что играть.
Игра «Если малыш поранился» .(Воспитатель предлагает детям выбрать карточки на тему «Оказание первой помощи при резанной ране» и последовательно их выложить
Карточки с изображением наиболее встречающих бытовых травм, карты, на которых даны способы оказания помощи.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки з и зь. Знакомим детей с песней комара. Учить детей определять наличие звука в слове.
Музыка.Развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. Закреплять умение детей подыгрывать себе на муз.инструментах.
Прогулка
Прогулочная карта № 5.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции «Весёлая прогулка».
Упражнять в перебрасывании мяча через сетку для развития ловкости и глазомера, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге.
П/и. «Кто быстрее доберётся до кегли».
Д/и. «Вымоем куклу». (Сначала предлагаем из множества предметов выбрать те, которые «помогают» вымыть куклу.
Вечер загадок. Учить детей внимательности, сообразительности,быстроте реакции.
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность. «Наблюдение за изменением цвета листьев.П/и «Собачка и воробьи».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Что такое семья». Воспитывать уважение к членам семьи, обогащать словарный запас, формировать понимание, что такое семья.
Рассказ детей о своих братьях и сестрах, родителях.
Игры на развитие мелкой моторики «мозайка» со Златой П.
Игра «Что где растёт» . (Воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Где растёт подорожник? Где растёт ромашка и т.д.)
Организация помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о членах семьи.
Ознакомление с природой. Прохождение экологической тропы. Материал. Объекты экологической тропы: берёза, рябина, скворечник, осенние листья деревьев. Цель: дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Прогулка
Прогулочная карта № 6.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции « Вместе весело шагать»
Игра релаксация «Птички» .Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений,продолжать формировать умение фантазировать; развивать воображение и память.
Повторить с Мишей К. стихотворение к празднику.
Музыкально-дидактические игры. «Тихие и громкие звоночки», «Музыкальные молоточки». Цель: развитие динамического слуха.
Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья».Воспитатель направляет свои усилия на обогащение ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Сравнение хвоинок сосны и ели».Оказать индивидуальную помощь в организации наблюдения Диме Д., Диме П.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему: «Ребёнок и другие люди». Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях.
Индивидуальная помощь застенчивым детям в передаче интонации главных героев сказки.
Дидактическая игра «Волшебный кубик».Учить изображать то,что нарисовано на верхней грани, и произносить соответствующий звук, продолжать развивать речевую культуру.
Предложить детям палитры и гуашь для свободной изо. деятельность. Развивать фантазию, воображение,
Проведение родительского собрания на тему «Путешествие в мир знаний».
Аппликация. «Украшение платочка».Материалы. Бумажные круги и квадраты, ножницы, клеёнка, салфетка. Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к изобразительному искусству.
Прогулка
Прогулочная карта № 7.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы: сказка «Жихарка».
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Цель: воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.
Дидактическая игра «Разговор по телефону». Побуждать использовать в речи слова «вверх», «направо», «прямо».
Театрализованная игра «Какая погода лучше». Учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесный и музыкальный образы.Беседовать по содержанию сказки и показывать её в театре картинок.
Оказание помощи затрудняющимся детям в эмоцианальном перевоплощении.Развитие выразительной речи.
Прогулка
Подметание дорожек. Обучение слаженной работе. Контроль за техникой безопасности во время трудовой деятельности.Малоподвижная игра «Юла».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему: «Части тела человека».Учить детей любить себя, своё тело и свой организм; развивать логическое мышление.
Повторение сценки «Под грибом»с подгруппой детей.
Рассматривание иллюстраций «Тело человека».Воспитывать правила безопасного поведения и личной гигиены.
Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о строении тела человека.(фотографии, опорные схемы).
Рисование. Декоративное рисование «Украшение фартука».Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками.
Музыка. Развивать умение петь выразительно, напевно. Продолжать работать над дикцией.
Прогулка
Прогулочная карта № 8.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Игра- релаксация «Солнечный зайчик».Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, повторить режим дня.
Работа в тетрадях «Прописи» Закреплять умение правильно держать карандаш.
Опытно-экспериментальная деятельность. «Волшебные лучи».Помочь понять детям, что освещённость предмета зависит от силы источника света и удалённости от него.
Оказание помощи сомневающимся детям в выборе средств для проведения экспериментальной деятельности.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за дубом».Учить проводить наблюдения за деревьями осенью. Подвижная игра «Весёлая карусель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Наши помощники. Органы чувств». Учить называть органы чувств, рассказать об их роли в организме и о том, как их беречь. Учить детей любить себя, своё тело и свой организм.
Учить Никиту У. показывать и называть органы чувств человека.
Экспериментальная деятельность «Что для чего человеку нужно?». Развивать логическое мышление,память. Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.
ФЭМП.Материал. мольберт, картинки с изображением трёх поросят, 3 желудя, 3 домика,3 двери. Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины.
Прогулка
Прогулочная карта №9.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы: сказка «Три поросёнка»».
Приобщение к худ. литературе. Чтение стихотворения С.Маршака «Багаж» (разучивание отрывка). Учить передавать интонацией голоса и характер персонажей.
Повторение сценки «Под грибом». Закреплять навыки выразительного рассказа.
Конструктивно- модельная деятельности. Постройки из геометрических фигур. Закреплять знания геометрических фигур, учить выделять форму
Книга с произведением С.Маршака «Багаж».Картинки к стихотворению.
Прогулка
Закреплять навыки наблюдения за деревьями осенью, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижная игра «Юла». Закреплять умение ходить и бегать по кругу.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Береги глаза и зрение». Дать представление о глазе как об одном из основных органов чувств. человека; закреплять значение бровей, ресниц и век на лице человека.
Индивидуальная помощь Насте Д. в произношении трудных форм слов при рассказе.
Д/и по сюжетным картинкам «Береги зрение». Ребёнок трёт глаза грязными руками, читает лёжа в постели и т.д.
Осенний утренник, посвященный празднику «Покров».Цель: создание радостного, праздничного настроения, развитие театральных способностей.
Развитие речи. Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- полетень». Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Музыка.Прививать желание петь как на музыкальном занятии, так и в повседневной жизни.
Прогулка
Прогулочная карта № 10.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Досуг на тему: «Строим муравейник». Разгадывание загадок про муравейник, воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к товарищам. П/и: «Муравей».
Работа с подгруппой детей по определению частей суток. Картинки с изображением частей суток.
Развитие речи, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Назови одним словом». Игрушки, карточки, мяч, вопросы для игры.
Дидактическая игра «Раз, два, три…ко мне беги!» Упражнять в детей в классификации предметов.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Почему нужно уметь уступать» .Формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.
Предложить детям настольные игры « мозайка» с целью развития мелкой моторики.
Игровое упражнение «Солнышко и тучки».Материал: бубен, зонтик, султанчики.
Индивидуальные консультации для родителей «Правильная посадка при письме».
Ознакомление с окружающим миром. « Мои друзья».формировать понятия «друг», «дружба».Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать. Чтение стихов о дружбе, карточки с изображением сказочных героев-друзей.
Физическая культура. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
Прогулка
Прогулочная карта № 11.
Работа перед сном
Прослушивание спокойной музыки
Игра-ситуация «Занятия в детском саду». Воспитатель побуждает детей к планированию, учит их описывать сюжетные события, очерчивать круг действующих лиц, раскрывать их взаимодействие.
Дидактическая игра «Игра-дело серьёзное». Упражнять в выборе безопасных предметов для игр, закреплять знания о том, какими предметами можно играть; обогащать словарный запас.
Картинки с изображением различных предметов (опасных и неопасных); два обруча.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Целевая прогулка в парк» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «К названному дереву беги».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Уголок ИЗО. Предложить детям пластилин. Цель: закреплять умения раскатывать пластилин различными способами.
Лепка. Угощение для кукол.Материал: пластилин, доска для лепки, поднос.
Физическая культура под музыку. Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках,закреплять умение действовать по сигналу.
Прогулка
Прогулочная карта № 12.
Работа перед сном
Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»
Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Вымоем игрушки». Продолжить формировать навыки самообслуживания, закреплять знания о предметах личной гигиены.
Театрализованная игра «Печём хлеб». Материал: каравай, сервировка стола для чая, шапочка для мыши.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дид.игре «Чудесный мешочек». Материал: мешочек, повязка на глаза, разные игрушки, предметы бытовые.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за изменением цвета листьев на берёзе и рябине» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «Собачка и воробьи».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему «Наши бабушки и дедушки» .Формировать восприятие старшего поколения как источника мудрости, опыта. Уточнить названия занятий бабушки и дедушки; обогащать словарный запас.
Дидактическая игра «Мой день».Материал: картинки с изображением поведения детей в быту, карандаши, фломастеры, мольберт, магниты.
Приобщение к музыке. Слушание «Марш», муз. Д.Кабалевского. Продолжать развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки.
Индивидуальные консультации для родителей «Как организовать труд ребёнка в семье»
Рисование. «Яички простые и золотые».Материал: листы бумаги голубого цвета, яички деревянные, краски акварель.
Музыка. Пение «Дождик», «Киска» - поддерживать желание петь понравившиеся песни.
Прогулка
Прогулочная карта № 13.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Работа по формированию КГН.Игра на внимание «Чьё полотенце».Приучать пользоваться всегда своим полотенцем, закреплять умения сворачивать полотенце правильно и вешать его на своё место.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Разговор по телефону». Материал: игрушечный телефон, музыкальное сопровождение.
Игра- ситуация «Наши новые соседи».Материал: фото транспорта, альбом «Наш любимый город Лукоянов».
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за увядшей клумбой».Игра малой подвижности «Карусель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему: «Как жить дружно, без ссор.»
Цель: формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, учить мирно решать конфликты. Чтение В. Берестова «За игрой», «Песочница».
Дидактическая игра «Запретные звуки». Развивать умение выделять звуки в слове и учить работать по правилу; продолжить развитие речевой культуры. Материал: предметные картинки.
Игра «Домино». Цель: воспитание усидчивости, учить играть, строго соблюдая правила игры, развитие мелкой моторики рук.
Консультация для родителей
«Как быть послушным».
ФЭМП.Материал: набор игрушек, раздаточный материал, набор геометрических фигур. Воспитатель предлагает пересчитать предметы на полотне, сравнить их количество, уравнять множества разными способами.
Физическая культура. Ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную.
Прогулка
Прогулочная карта № 14.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Приобщение к художественной литературе. Чтение А.Барто «Игрушки».Формировать интерес к худ. слову, развивать речь, учить понимать поэтическое слово, побуждать к повторению услышанного, воспитывать интерес к рифмованным текстам.
Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в подвижной игре «Кто так может».
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Наблюдение за трудом шофера». Подвижная игра « Ловкий шофёр».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Формирование основ безопасности.Безопасность на дороге.Беседа с элементами игры о правилах дорожного движения. Учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с движения по обочине дороги. Материал: стол по правилам дорожного движения.
Дидактическая игра «Автомобили и гаражи».Закреплять счёт до 5.Закреплять умения определять номера гаража по количеству треугольников.
Развитие физических способностей -- игры в спортивном уголке. «Кегли» - учить правильно бросать мяч, направляя его в нужное направление.
Индивидуальные консультации для родителей «Как бороться с насморком малыша». Советы медицинской сестры.
Развитие речи. Чтение стихов об осени. Составление рассказов – описание игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Материал: мягкие игрушки по количеству детей. Дети продолжают описывать игрушку по определённому плану.
Музыка. Развивать умение различать тихое и громкое звучание. Закреплять интерес к пению, побуждать петь любимые песни.
Прогулка
Прогулочная карта № 15.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы: «Про Иванушку – дурачка».
Спортивный досуг «День Здоровья». Закреплять знания о здоровье и методах его сохранения. Развивать силу, быстроту, реакцию, выносливость.
Игры по развитию речи. «Что сначала, что потом». Учимся выделять последовательность в действиях, закрепляем умение составления рассказа по картинкам.
Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Отгадай предмет по названиям его частей». Педагог обращает внимание на различие признаков у детских игрушек.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Нравственное воспитание. Беседа на тему «Как и зачем люди здороваются». Закреплять умения правильно приветствовать друг друга, учить пользоваться жестами в своем приветствии.
Игровая ситуация. «К нам зашли гости».
Рассказ воспитателя «Новый дом». Н.Ф.Губанова стр.18.Делее воспитатель предлагает детям сыграть в сюжетно- ролевую игру в соседей.
Организовать малоподвижную игру «Передай мяч». Атрибуты: мяч. Заучить с детьми слова к игре:
Ты беги, весёлый мячик,
Быстро, быстро по рукам.
У кого весёлый мячик,
Тот подпрыгивает сам.
Анкетирование родителей
«Темперамент Вашего ребёнка».
Ознакомление с природой. Знакомство с декоративными птицами на примере канарейки. Материал: картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках.
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную, повторить лазание под дугу, не касаясь руками пола, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе.
Прогулка
Прогулочная карта № 16.
Работа перед сном
Релаксация перед сном. Прослушивание музыкальной композиции «Октябрь» из цикла «Времена года» Чайковского.
Воспитание навыков самообслуживания.
Побуждать помогать друг другу при одевании после сна. Дежурство по столовой. Отработать приёмы сервировки столов к полднику. Следить за порядком и чистотой столов во время еды.
Прослушивание муз.композиции «Ах ты, берёза», обр.М.Раухвергера. Развивать умения рассказывать о прослушанной музыке.
Организовать мастерскую по изготовлению поделок из бросового материала. Бабочки – коробочки из скорлупы грецкого ореха.
Прогулка
Сбор листьев для изготовления поделок. Подвижная игра «Весёлые ребята». Упражнять в беге через разные препятствия.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Опытно- экспериментальная деятельность. «Я расту». Сообщить детям сведения о прошлом ребёнка и произошедших с ним изменениях. Материал: ростомер, игрушки для грудничка, стульчик.
Дидактические игры на развитие внимания « Найди отличия». Материал: парные картинки.
Информирование родителей о ходе образовательного
процесса.
Аппликация «Лодки плывут по реке». Закреплять умение составлять красивую композицию. Материал: клей, ножницы, обрезки цветной бумаги для деталей, полоска голубого цвета для реки.
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.
Прогулка
Прогулочная карта № 17.
Работа перед сном
Чтение худ. литературы В. Сутеев «Мешок яблок».
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы.
Театрализованная игра – ситуация «Какая погода лучше». Материал: зонт, султанчики, музыкальное сопровождение.
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за рябиной».Игра малой подвижности «Карусель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему «Здоровое питание». Расширить знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; учить вести здоровый образ жизни.
Приобщение к музыке. Песенное творчество. Позови котёнка, собачку: продолжать развивать умение находить правильные интонации, исполняя различные звукоподражания.
Малоподвижная игра «Вершки и корешки». Водя
щий бросает мяч, называя при этом вершки или корешки.В конце игры отмечаются дети,которые ни разу не ошиблись.
Рисование по замыслу. Развивать творческие способности, воображение. Предложить детям подумать, что бы каждый хотел нарисовать. Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
Музыка. Слушание. «Ах, ты, берёза», обр. М.Раухвергера. Обращать внимание на то, что можно делать под ту или иную музыку.
Прогулка
Прогулочная карта № 18.
Работа перед сном
Чтение К.Чуковского « Тараканище».
Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре «Определи на ощупь». Материал: муляжи фруктов и овощей, повязка на глаза, мешочек.
Сюжетно- ролевая игра «Мой день в детском саду». Воспитатель может подключиться к детской игре в качестве ребёнка, задавая тон игре, помогая распределить роли, ладить в игре.
Подвижная игра «Ручеёк». Дети идут по группе парами, держась за руки. Свободный ребёнок проходит поручейку, выбирая себе пару. Игра продолжается.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему: «Наши бабушки и дедушки». Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, учить детей слушаться старших, обогащать словарный запас детей.
Пальчиковая игра «Поздоровались». На каждую строчку соединять поочерёдно пальцы правой и левой рук.
Повстречались два котёнка: «Мяу-мяу!»,
Два щенка,
Два жеребёнка,
Два тигрёнка,
Два быка,
Смотри какие рога.
Иллюстрации на тему «Тело человека»; загадки про органы чувств. Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о значении органов чувств.
Агитирование родителей на участие в совместном спортивном празднике.
Физическая культура. Лазание под дугу. Подбрасывание мяча двумя руками. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.
Прогулка
Прогулочная карта № 19.
Работа перед сном
Игра-релаксация «Облака». Цель: создание доброжелательной установки на сон.
Приобщение к худ. литературе.
Чтение произведения Э. Можковской «Вежливое слово».
Конструктивно- модельная деятельность.Материал: строительные наборы. Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными горизонтально и вертикально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий
(впереди, позади, внизу, наверху); в различении и назывании цветов.
Подвижная игра «Пустое место». В центре группы поставлены стулья по количеству детей. Под музыку дети бегают вокруг стульев. После окончания музыки дети занимают стульчики.
Прогулка
Тематическая деятельность «Наблюдение за солнцем». Продолжать формировать умение устанавливать причинно- следственные связи.Подвижная игра «Не задень» .Материал: кегли.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Разгадывание загадок про лесных животных. С героями повторяют правила сохранения и укрепления здоровья. Дыхательное упражнение «Воздушный шарик» . Материал: бубен, воздушные шары.
Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни. Формировать знания о себе, своём здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья, формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни.
Подвижная игра «Найди себе пару». Материал: флажки по числу детей- по 2 флажка каждого цвета, один флажок должен остаться без пары.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Развитие речи. Составление рассказов – описаний игрушек(продолжение). Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану. Материал: игрушки по количеству детей.
Музыка. Слушание П.И.Чайковского «Мужик на гармонике играет». Пение «Андрей воробей».Музыкальная игра «Узнай инструмент». Цель: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.
Прогулка
Прогулочная карта № 20.
Работа перед сном
Чтение А.Майков. «Осенние листья по ветру кружат».
Рассматривание плаката «Профессии». Беседа о различных профессиях, о их необходимости и значимости. Дидактическая игры «Назови профессию», «Угадай профессию».
Развлечение на тему «Осень, осень золотая».Чтение полюбившихся стихов об осени, разгадывание загадок, повторение танца «Листопад».
Привлечь детей к заправлению кроваток после дневного сна. Учить аккуратно раскладывать одеяло, поправлять простынь.
Прогулка
Подметание дорожек- воспитывать любовь к труду. Подвижная игра «Юла».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Усвоение норм и ценностей в утренний беседе «Доброе дело.-говорить правду смело».Воспитывать в детях честность, откровенность и др. Обогащать словарный запас, формировать правила и нормы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Игра малой подвижности «День и ночь». Формировать умение придумывать варианты движений, различных комбинаций.
Дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: активировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Ознакомление с окружающим миром. «Семья»- воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи. Материал: фотографии членов семей, мольберт для размещения фотографий.
Физическая культура. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазание под дугу.
Прогулка
Прогулочная карта № 21.
Работа перед сном
Самообслуживание.Развивать в игре у детей умение помогать друг другу, учить обращаться друг к другу вежливо,прося о помощи.
Музыкальная деятельность. Игра «Музыкальные инструменты». Учить определять муз. инструмент по звучанию.
Подвижная игра «Пробеги тихо». Дети делятся на группы по 5-6 человек. Они стоят за чертой, водящий закрывает глаза. Дети идут потихоньку, Если водящий услышит шум шагов он говорит «стой».
Прогулка
Наблюдение за машинами. Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя. Подвижная игра « Ловкий шофёр».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему: «Зачем знать правила дорожного движения». Помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города. Материал: макет светофора, дорожные знаки, цветные кружочки красного,жёлтого и зелёного цвета.
Свободная изобразительная деятельность. Лепка по желанию детей. Материал: пластилин, доска для лепки.
Разучивание танца «Яркий мир» с гимнастическими лентами. Закрепить основные движения с лентами
Проведение спортивного праздника «Мама, папа,я -спортивная семья».
Аппликация из природного материала: Корабли плывут по морю.Учить работать с природными материалами. Учить видеть красоту осенних листьев.
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.
Прогулка
Прогулочная карта № 3(наблюдение), №17.
Работа перед сном
Чтение Е.Пермяка «Торопливый ножик».
Гигиенические процедуры. Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы
Проведение спортивного праздника «Мама, папа, я -спортивная семья».
Прогулка
Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для деятельности самостоятельной.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК
«Мой город, моя страна».
Беседа на тему «Улица, на которой я живу». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.
Организовать хороводную игру «Ручеёк».Обучить детей правилам игры. Создание радостного, весёлого, настроения.
В патриатический уголок выложить иллюстрации, фото родного города, здание школы, детского сада.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рисование. «Дом, в котором ты живёшь». Материалы: белая бумага, краски, банка с водой. Цель:учить передавать прямоугольную форму предмета, развивать детское творчество.
Музыка. Формировать умение внимательно слушать музыку, продолжать работать над выразительностью пения., чистотой звучания.
Прогулка
Прогулочная карта № 1.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции «Ноябрь» из цикла «Времена года».
Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре « Что мы знаем о вещах». Расширять правила безопасного поведения в быту; воспитывать чувство сотрудничества.
Организовать сюжетно-ролевую игру « Делаем покупки». Воспитатель рассказывает детям какие бывают магазины(продуктовые, игрушки, техника и тд.)
Пальчиковая игра «Топ-топ». Формировать навык выполнения пальчиковой игры, приобщать детей к здоровому образу жизни.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке «Рассматривание строения пера птицы». Учить исследовать перо птицы, формировать представления детей о том, для чего птицам перья, совершенствовать умения выполнять наблюдения.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
«Мой город, моя страна».
Беседа на тему «Мой любимый город Лукоянов». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Грязи- нет! И пыли- нет».Приучать детей помогать своим родным и близким.Игра сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли. Материал: посуда, швабра, ведро, тряпки и тд.
Рассмотреть с детьми альбом «Наш город».Учить детей узнавать на фотографиях знакомые места.
ФЭМП. Магнитная доска, мешочек с предметами, карточка с изображением трёх бантиков.
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Надежда Первакова
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе «Мебель и бытовая техника»
Цель : закрепить знания детей о предметах мебели и бытовой технике ; учить определять некоторые особенности предметов (части, формы) ; развивать наблюдательность и внимание.
Открытое мероприятие
ответственные воспитатели
Понедельник 17.11.2014г.
Артикуляционная гимнастика. Беседа «Предметы мебели » . Цель : учить называть и сравнивать предметы мебели в группе . Дидактическая игра «Один - много» . Цель : учить образовывать множественное число существительных в И. п и Р. п. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Работа в природном уголке – рыхление земли и полив комнатных растений. Настольные игры «Мозаика» , «Собери картинку» .
№1. Познание. ФЦКМ
Тема : Мебель .
№2 Физкультура.
Прогулка
Наблюдение за снегопадом
Цель : закреплять знания о сезонном явлении - снегопаде.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место.
Цель : учить выполнять коллективные поручения.
Подвижная игра : «Снег кружится» . «Попади в цель» . Цель : развивать меткость, глазомер.
Закреплять навыки вежливого обращения за помощью к взрослому и сверстникам, благодарить за оказанную помощь. Подвижные игры по выбору детей
работа перед сном Чтение загадок про мебель . Цель : развитие логического мышления.
Вечер Оздоровительная гимнастика.
Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя» . Цель : учить детей слушать текст, учить пересказывать. Беседа «Мебельный магазин » . Цель : рассказать детям о назначении магазина. Ситуативный разговор «Значение вежливых слов» Сюжетно – ролевая игра «Мебельный магазин » . Цель : формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре (продавец, покупатель) .
Прогулка Наблюдение за облаками. Цель : учить детей обращать внимание на изменения в природе.
Подвижная игра : «Лиса и зайцы» .
Ситуативная беседа «Правила поведения при гололеде» .
вторник 18.11.2014
Утренняя гимнастика. Дежурство.
Дыхательная гимнастика.
Беседа «Мебель в гостиной » . Цель : учить описывать комнату, называя предметы мебели . Дидактическая игра «Для чего?» . Цель : учить определять и называть назначение предметов мебели . Настольные игры «Мозаика» , «Пазлы» . Цель : развитие мышления и моторики рук. Работа с деревянным конструктором. Цель : развитие пространственного воображения.
№1 Рисование
Тема : «Украсим полоску флажками»
№2 Музыка. По плану музыкального руководителя.
Прогулка
Наблюдение за погодой Цель : учить замечать изменения в природе. Трудовая деятельность Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель : воспитывать «Ловишки» . Цели : учить быстро, действовать по сигналу воспитателя ; развивать внимание, быстроту бега.
Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада. Игры с выносным материалом – мячи, лопаты.
Рисование палочками на снегу «Мои снежинки» . Цель : развивать у детей воображение.
Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном Чтение чистоговорок. Цель : развитие фонематического слуха. Рассматривание книг с иллюстрациями мебели .
Пробуждающая гимнастика. Чтение отрывка стихотворения С. Я. Маршака «Откуда стол пришел» . Цель : учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию. Трудовое поручение – ремонт книг. Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» . Цель : развивать умение подбирать предметы для игры, распределять роли.
Прогулка
Наблюдение за птицами на участке. Цель : назвать птиц. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» . Ситуативная беседа «Безопасность на улице» . Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.
среда 19 .11.2014
Утренняя гимнастика. Дежурство.
Пальчиковая гимнастика. Беседа «Мебель для спальни » . Цель : определить и назвать мебель для спальни . Дидактическая игра «Назови наоборот» . Цель : упражнять детей на подбор слов антонимов. Мелкий конструктор «Собери фигуру» .
№1 Тема : «Волшебные звуки. Звук Ч» . №2 Физкультура №1 Тема : «Волшебные звуки. Звук Ч» . №2 Физкультура
Прогулка Наблюдение за снежинками Цель : продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель : воспитывать положительное отношение к труду. Подвижная игра «Самолеты» . Цель : учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы.
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.
Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном Чтение стихотворений на выбор детей. Цель : развитие памяти, правильного звукопроизношения.
Вечер Гимнастика после сна. Чтение стихотворения А. Барто «Хромая табуретка» . Цель : учить слушать текст и отвечать на вопросы. Ситуативный разговор «Правила общения с взрослыми» . Цель : воспитывать уважение к старшим . Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» . Цель : учить детей пользоваться атрибутами, играть по правилам.
Свободная деятельность детей в изо – уголке.
Прогулка Наблюдение за прогулкой детей. Цель : учить детей быть внимательными к окружающему миру.
Подвижная игра «Найди и промолчи» . Цель : учить детей ориентироваться на участке.
Разговор на тему «Польза прогулок» .
Четверг 19.11.2014
«Мебель на кухне » . Цель : рассказать детям о значении кухонной мебели . Дидактическая игра «Из каких частей состоит» . Цель : повторить названия составных частей мебели . Настольные игры «Собери картинку» , «Пазлы» , «Домино» .
№1Познание (ФЭМП)
Тема : «Закрепление времени суток» .
№2 Музыка. По плану музыкального руководителя
Прогулка
Наблюдение за трудом дворника
Цели : продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель : показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу. Подвижные игры «Дед Мороз» , «На елку» . Цели : тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя . Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.
Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном Загадки про бытовую технику . Цель : развитие логического мышления детей. Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом перед едой. Рассматривание картинок о бытовой технике .
Пробуждающая гимнастика. Чтение рассказа Н. Носова «Затейники» . Цель : учить слушать рассказ и отвечать на вопросы по содержанию. Сюжетно-ролевая игра «Строители» . Цель : развивать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Игры с крупным конструктором. Цель : учить называть и различать строительные детали.
Прогулка Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Перелет птиц» . Цель : учить детей действовать по сигналу воспитателя . Правила поведения на улице и на участке. Свободные игры по желанию детей. Игры с выносным материалом.
Утро :
пятница 20.11.2014
Утренняя гимнастика. Дежурство.
Артикуляционная гимнастика. Беседа «Бытовая техника » . Цель : рассказать детям о назначении бытовой техники . Дидактическая игра «Что лишнее» . Цель : учить детей находить лишний предмет, объясняя свой ответ. Работа в природном уголке – рыхление земли и полив растений перед выходными. Рисование карандашами с помощью шаблонов.
№1 Аппликация Тема : «Коврик»
№2 Физкультура на воздухе.
Прогулка :
Наблюдение за снегирями Цель : расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей. Трудовая деятельность. Подметание дорожек метлой. Цель : приучать выполнять трудовые поручения. Подвижные игры «Перелет птиц» , «Зайцы и волк» . Цель : упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. Продолжать воспитывать опрятность , привычку следить за своим внешним видом. Подвижные игры по желанию детей.
Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном Отгадывание загадок про мебель и бытовую технику . Цель : развитие логического мышления. Ситуативная беседа «Как надо играть с игрушками» . Рассматривание книг в центре художественной литературы.
Вечер Бодрящая гимнастика. Чтение стихотворения З. Александровой «Что взяла, клади на место» . Трудовое поручение – уборка игрушек по своим местам. Развивать самостоятельность при организации игр. Сюжетно – ролевая игра «Повара» .
Цель : учить распределять роли в игре и пользоваться атрибутами. Игры в музыкальном уголке.
Прогулка Наблюдение за ветром. Подвижная игра «Беги ко мне» . Цель : развитие быстроты движения. Игры с выносным материалом – вертушки, мячи, кегли.
