Закрепление знаний таблицы сложения и вычитания в пределах 10
Цели урока:
1. закреплять знания нумерации, навыка счета в пределах 10, состав чисел
2. развивать умения составлять и решать задачи, логическое мышление
3. воспитывать интерес к уроку через путешествия по разным странам (презентация)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Новогодний урок математики в 1 классе (для родителей)
по теме:
«Закрепление знаний таблицы сложения и вычитания в пределах 10»
Цели урока:
1. закреплять знания нумерации, навыка счета в пределах 10, состав чисел
2. развивать умения составлять и решать задачи, логическое мышление
3. воспитывать интерес к уроку через путешествия по разным странам (презентация)
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, карточки со снежинками на каждый стол, музыкальное сопровождение, рисунки – подарки на доске «Снеговик».
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие учителем и детьми гостей (родителей)
Слайд №1
2. Введение в тему.
Какой праздник приближается? (Новый год ). Что за праздник Новый год? (Веселье, шутки, танцы, песни, елка, подарки..)
Праздник Новый год – самый веселый. Шумный, радостный из всех праздников. Раньше люди Новый год встречали осенью 1 сентября. Император Петр I издал указ: «Празднование Нового года перенести на 1 января». Вот с тех пор мы Новый год встречаем зимой.
Ребята, а кто главный герой на этом празднике? (Дед Мороз, Снегурочка )
Слайд № 2
3. Объявление темы.
1. – Сегодня мы отправимся путешествовать по разным странам, где познакомимся с Дедами Морозами разных стран и узнаем, как празднуют Новый год в других частях планеты.
Для этого нам нужно сказать волшебные слова: «Абра-кадабра»
Итак, в путь. (Вместе с детьми произносим слова )
4 . Работа по теме
Чтобы узнать, в какую страну мы попали, нужно выполнить задание:
1. Запишите числа в порядке возрастания (Слад №3)
56734812
олингямо (Дети работают в тетрадях, один ученик у доски)
Мы попали в Монголию (Слайд№4,5)
В Монголии Дед Мороз, Цагаан Овгон, одет как пастух. На голове у него лисья шапка, длинный халат, разноцветные сапоги. А в руках у него кнут. От него зависит, будет ли много молок аи мяса в новом году. Монгольский Дед Мороз – пастух. Чем занимается пастух? (Пасет стадо коров, лошадей, овец) .
А дети в Монголии очень любят решать задачи про животных.
1. на лугу паслись 4 коровы и столько же телят. Сколько всего животных было на лугу? (4+4=8)
2. У козы 2 рога. Сколько рогов у трех коз? (2+2+2=6)
Слайд №6
– Попали мы во Францию. Здесь Деда Мороза зовут Пэр Ноель. Он во всем белом. Он очень любит тепло и уют в доме, поэтому он свои подарки оставляет возле……. А вот возле чего, вы должны решить примеры:
(Слайд№7)
9 – 4 = 5 а
7 - 3 = 4 к
5 + 2 = 7 и
4 + 2 = 6 м
10 – 2 = 8 н
Расставьте числа-ответы в порядке возрастания.
45678
Камин
Слайд №8 - Проверка слова
Слайд №9
Ребята, а вы видели камин, для чего он нужен?
Где же оставляет подарки французский Дед Мороз – Пэр Ноель?
Молодцы, снова в путь! (Произносим слова )
Следующая страна – это Китай. Здесь Деда Мороза называют – Шо Хин.
(Слайд№10)
Он изучал Конфуция, ушу и айкидо. Чтобы Новый Год был счастливым, на столе должно быть много рыбы. Давайте составим задачу про рыбок и решим ее.
Составим краткую запись. (Один ученик работает у доски )
(Слайд№11)
Затем идет проверка записи и решения задачи.
Какие мы с вами молодцы, а теперь отправимся дальше в наше путешествие.
(Слайд№12)
Следующая страна – Италия. А здесь в новогоднюю ночь ждут не Деда, а волшебницу старуху Бефану. Она дарит детям игрушки, непослушным детям – угольки.
Выполните следующее задание так, чтобы не получить от Бефаны уголек. (Задание на логическое мышление – сосчитай количество треугольников на конверте ).
Задача на логическое мышление
Часто знает и дошкольник, что такое треугольник, а уж вам – то, как не знать! Но совсем другое дело – быстро, точно и умело треугольники считать.
Давайте посмотрим, откуда пришло это письмо. На конверте адрес – Англия, Санта Клаус.
(Слайд№13)
Санта Клаус путешествует на оленях. И развозит детям подарки. Нам Санта Клаус приготовил в подарок музыкальную физминутку: «У оленя дом большой..)
Физминутка: «У оленя дом большой»
У оленя дом большой, он глядит в свое окно. Зайчик по лесу бежит в дверь к нему стучит: «Тук- тук, дверь открой, там, в лесу охотник злой». Зайка, зайка забегай, лапку мне давай.(Выполняя движения руками, с каждым разом убыстряя темп) (минус - Jingle Bells ).
Слайд№14,15,16 - «Помоги снеговикам!» (Закрепление состава чисел)
Слайд№17
Сейчас мы будем возвращаться к себе домой в нашу страну. А как называется наша страна? (Россия )
Самый замечательный обычай, в праздник Нового года - дарить и получать подарки. Какие самые неожиданные подарки вы получали на Новый год? (Ответы детей )
А вы любите дарить подарки? Почему? Какие подарки вы приготовили для родителей? (Рисунки снеговиков )
Дети выходят к доске, снимают с нее рисунки и дарят родителям.
Исполнение новогодней песни детьми.
Загадывание загадки учителем:
С неба падают зимою,
И кружатся над землею,
Легкие пушинки,
Белые ______ (Снежинки)
Слайд№18
Работа в парах, у доски работают 2 ученика. (карточка на 1 стол)
Урок –сказка
«Новогодние
приключения»
Тема урока: «Состав чисел
первого десятка.
Закрепление.»
1 класс
Учитель нач. кл.
Понамарева Т.Н
Урок проводится в один из последних учебных дней накануне Нового года.
Задачи урока:
1. Повторить пройденный ранее материал и закрепить его в игровой форме.
2.Совершенствовать навыки устного счёта в пределах 10, технику чтения и письма
слов и предложений с изученными буквами;
3. Активизировать мыслительную деятельность учащихся, прививать интерес к
обучению;
4. Способствовать созданию праздничной атмосферы накануне празднования
Нового года.
Оборудование: празднично
оформленный кабинет; наряженная новогодняя
елка; белая капроновая ткань для
имитации снежных сугробов; новогодние
билеты; макет красочных часов; рисунки зверушек и веселых человечков; Деда
Мороза, Снегурочки, Снеговика, Лешего, Водяного, Кикиморы, Дракона, Лесного
Чудовища, Ледяной пещеры; елки, новогодних игрушек с заданиями, Новогоднего
поезда (67 вагонов Индивидуально у учащихся:
маски зверушек,макеты красочных часов, разноцветные вагончики, елочки из
цветной бумаги с примерами, карточки с цифрами 110…
Проектор, компьютер.
Презентация.
Мультфильм-сказка.
Диск с новогодними песнями
Материал к уроку
I. Просмотр новогодней музыкальной сказки (3-4 минуты)
На доске Новогодний поезд, елочки, сугробы, зверушки (7-8)
Учитель:
Говорят, под Новый год,
Что ни пожелается,
Все всегда произойдет,
Все всегда случается. Слайд №1
Новый год-время чудес. И сегодня у нас с вами необычный урок. Мы
станем участниками новогоднего сказочного приключения. Наденьте
маски и …начинаем сказку. Слайд №2
На лесной опушке собрались зверушки.
«На пороге Новый год, и чтоб вы ни просили,
Дед Мороз вам принесет,»- проухал Старый Филин.
Желанья записали все: и звери и букашки,
Кто на березовом листе, а кто- на промокашке.
И вот почтовый голубок отнес их Дед Морозу.
Тот сказал: «Не подведу. Непременно к вам приду!»
II. Получили зверушки приглашение от Деда Мороза и веселых
человечков на Новогодний праздник, а также билеты на новогодний
поезд. Пришли они на станцию. Видят, а номера всех вагонов Метелица
переставила. Решила запутать зверушек. Давайте поможем расставить
вагоны в порядке убывания.(7-8вагонов)
- Давайте назовем вагоны по порядку.
Ученики: Восьмой, седьмой, шестой…
III. Учитель: Теперь все в порядке. Какой цвет семафора открывает
движение? Поднимите свои «семафоры».
(Дети показывают зеленый цвет)
.- Каждый из вас сядет в свой вагон. Но в какой?
Ответ примера-номер вагона. Чтобы узнать это, надо решить пример на
вашем билете, который лежит у вас на парте.
На обороте- пример. Ребята решают свои примеры и узнают, в каком
вагоне они поедут на елку. На доске картинки с изображением зверушек
апмса зверушек. Их билеты висят на елке в классе.
– У зверушек тоже есть билеты. Давайте узнаем, кто в каком вагоне
поедет.
Белочка
5+3
Мышонок
Волчок
10-6
3+3
Зайка
9-2
Лисичка
0+5
Учитель: -Кто из вас поедет в восьмом вагоне с Белочкой?
Дети, у которых пример с ответом «8» , поднимают билеты. Белочка
усаживается в вагон № 8. И так далее.
IV.-Наконец-то, все пассажиры на местах. Поезд отправляется в 6 часов.
Ой! Да и тут Метелица
Давайте проверим часы.
постаралась, перевела стрелки часов. Да еще и заколдовала их. А
расколдовать их можно только, если поставить все часы в классе на 6
часов.
Дети на макетах выставляют нужное время-6 часов. Ставим часы на доске.
Сверяем время.
V.-Ну вот и с часами разобрались. Пора и в путь.
Учитель: А в это время в зимнем лесу вовсю шли приготовления к
новогоднему празднику. Веселые человечки ждали возвращения Деда
Мороза из леса. Он пошел выбрать лучшую елочку для своих гостей.
Слайд №3 Но не было и Снегурочки. Дедушка
поручил любимой внучке собрать подарки. Слайд №4.
Раздается стук в дверь. Принесли Телеграмму. Ученик читает ее вслух.
ТЕЛЕГРАММА
Я похитил Снегурочку. Не
будет у вас праздника! Ура!
Хочу за нее выкуп: 4 золотые
звезды.
VIII. Учитель: -Что же будем делать, ребята? Дед Мороз в лесу ищет
самую красивую елку и ничего не знает про эту беду… Решили веселые
человечки сами выручить из беды Снегурочку. Поможем им? Но где же
найти нам золотые звезды для Змея Горыныча?
1. Первая звездочка оказалась у Бабы Яги. Слайд №5
Не захотела просто так отдать она ее. Предложила разгадать ее загадки:
\
Презентация №2
Да сосчитать, сколько же их было. Обещала показать дорожку, да
обфяманула. Схитрила опять. Дала на дорожку клубок. Да он
заколдован. Что же написано на нем, прочитайте. ГРАФИЧЕСКИЙ
ДИКТАНТ Слайд № 5 , 6
5л,3в,4п,3вн…
Л
К
З
Б.Я
Что за фигура получилась? Cколько звеньев? Вершин? Это
наш путь. Покатился наш клубок…А мы за ним.
2. Вторую звездочку спрятал в дупле Леший. Слайд
№7
Заколдовал он
до него, не отобрать второй звездочки. Давайте расколдуем их.
Работа в группах.
У ребят на столах елочки из цветной бумаги. На них состав чисел
все деревья в лесу. Не добраться
1010
9
8
7
Ребята заполняют окошки и помещают «расколдованные» елочки на
доске,
создавая картинку леса. Работу в группе контролирует эксперт-
ребенок, который хорошо считает и знает состав чисел.
IX. ФИЗМИНУТКА.
Идем мы по глубокому снегу….Ветки деревьев
раздвигаем руками…Мороз щекочет щечки…(потерли
их).Ручки мерзнут…(растерли)…Ножки стынут…
(попрыгали).
X.Учитель: Теперь у нас есть две звездочки. Осталось еще две.
3. Третью звездочку спрятала в болоте Кикимора. Не
пройти нам по болоту. А выручат нас дощечки.
Работа в парах Решите примеры и наши дощечки не утонут
в трясине.
6+2+2 8-2-2 10-2-1 5+3+1 7-3-2
4+1+2 9-1-1 4+2+2 3+3+3 9-3-3 6-3-3
0+3+3 4+0+4 8-4-4
10+0-0
достать последнюю четвертую.
Ура! И третья звездочка наша! Теперь осталось
4. Четвертую золотую звездочку унесла в свое гнездо Феникс-птица.
Она предложила за звездочку выполнить следующее задание.
Два ежа грибы искали,
Да в корзиночку их клали.
Первый ежик 7 нашел,
А второй за ним пошел.
На два меньше он нашел.
Сколько грибов нашел
второй ежик?
Слайд № 8.
=я
XI Учитель: Собрали отважные Веселые человечки все звездочки,
принесли их Змею. Открыл он тайну, показал, где прячет Снегурочку: в
холодной пещере-темнице. Но опять беда.: дверь каменная тяжела, не
отворить ее.
7+2
4+5
5+5
6+3
9+1
.
3 * 5
9 * 8
10 *
12
10
Подберите ключ к замку.
Снегурочка свободна. Молодцы, ребята, вы отлично потрудились.
Прошло целых 4 часа. Сколько же времени? (10часов) Переведите часы.
-Скоро подъедет поезд со зверушками, и на лесной поляне начнется
Новогодний праздник.
В лес Дед Мороз возвратился усталый.
Труд ему выпал сегодня немалый!
Есть кому Деду Морозу помочь -
Подарки дарить в Новогоднюю ночь.
Стук в дверь. Входит Снегурочка(родительница).
Снегурочка:- Здравствуйте, ребята! Я так спешила к вам. Вы
отлично потрудились. омогли выручить меня из беды. Спасибо
вам! За ваше старание я отблагодарю вас. Какой же праздник
без сюрпризов?!
Раздает ученикам конфеты.
-День пролетел и пора возвращаться.
Стали ребята с друзьями прощаться.
Но расстаемся мы ненадолго:
Завтра нас ждет новогодняя елка.
2-й класс
Тема. «Новогодний праздник».
Цели. Обобщать и систематизировать знания учащихся о новогоднем празднике; учить составлять рассказ на данную тему; познакомить с рассказом А. Митяева «Елочка»; учить выборочному чтению, совершенствовать технику чтения; закреплять знания о правописании слов с ь и слов с гласными е , ё , ю , я после гласных и в начале слова.
Оборудование. Учебник «Книга для чтения. 2 класс»; тетради по развитию речи, предметные картинки; бумажные новогодние игрушки (цветные и белые); мешочки с подарками, разрезные карточки; рисунки с изображениями Деда Мороза, Снегурочки, елки.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Сообщение темы и целей урока
Учитель. Соедините буквы по стрелкам и попробуйте прочитать тему сегодняшнего урока.
На доске:
Дети. Новогодний праздник.
У. Нравится ли вам этот праздник?
Д. Очень нравится.
У. Почему?
Д. Много подарков, новогодние елки, радость, смех, веселье.
У. А хотите узнать что-то новое и интересное о празднике Нового года?
Д. Да.
У. Тогда давайте поставим цели сегодняшнего урока.
На доске схема-опора.
– Прочитайте слова, которые встретятся нам в тексте. Как вы понимаете смысл слов? Объясните их значение. Послушайте рассказ и скажите, где росла елка?
Учитель читает текст.
Елка росла в дремучем лесу. Она угощала шишками
дятла. Прибегала белочка – и ей на угощение
шишки.
Березы, осины боятся мороза. А елка не боится. В
мороз она зеленее, чем летом.
Как же обойтись без елки на зимнем празднике
Нового года!
В праздник мы сами надеваем наряды. И елку
украшаем: фонариками, блестками, бусами,
игрушками, хлопушками – от нижних веток до самой
маковки.
Зажглись на елке разноцветные огни. Сейчас
заиграет музыка. Сейчас начнется веселье. Но
музыка не играет. Все чего-то ждут. Смотрят на
двери. Словно кто-то еще должен пожаловать на
праздник...
– Где же росла елочка?
Д. В лесу.
Чтение учащимися рассказа по цепочке.
– Кто дружил с елочкой?
Д. Звери и птицы.
У. Чем она угощала своих друзей?
Д. Семенами и шишками.
У. Холодно ли елке в мороз? Почему? Подтвердите словами из текста. (Вывешивается картинка зеленой пушистой елки. ) Найдите в тексте и прочитайте, как украсили елку к Новому году.
Чтение отрывков учащимися.
IV. Игровая пауза
У.
Сколько елочек зеленых,
Столько выполним наклонов.
Сколько здесь у нас кружков,
Столько сделаем прыжков.
На доске.
Дети считают количество изображенных на доске предметов и все вместе под счет выполняют упражнения.
– А сейчас давайте попробуем нарядить нашу елку так, как об этом говорится в рассказе. Но сначала надо выполнить задание на доске. Скажите, какая игрушка должна быть в пустой клетке?
На доске:
– Но чтобы получить новогоднюю игрушку, надо отгадать загадку.
Дети разгадывают загадки, за отгадку получают елочную игрушку и вешают на елку.
На первую ступеньку
Встал парень молодой,
К двенадцатой ступеньке
Пришел старик седой.
(Новый год .)
Снег на полях,
Лед на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
Чтобы почва не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стекла,
Сделал снежными сады.
(Мороз .)
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Снежинка .)
Бел, да не сахар,
Ног нет, а идет.
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я – главная!
– Молодцы! Елка у нас получилась очень нарядная.
V. Работа по развитию речи
У. Ребята, как вы думаете, кто еще должен пожаловать на праздник?
Д. Дед Мороз и Снегурочка.
У. Давайте мы пригласим Деда Мороза и Снегурочку, а для этого напишем ему письмо. На доске есть заготовка письма, вам надо вставить пропущенные буквы.
На доске:
– Прочитайте. Какие буквы пропущены?
Д. Буквы ь , ё , я , ё .
У. Запишите текст в тетрадь по развитию речи, вставляя пропущенные буквы, проверьте.
Один из учеников выходит к доске и
вставляет буквы, когда большинство детей
выполнило задание.
Учащиеся проверяют свои работы по записям на
доске.
Выставляются картинки Деда Мороза и Снегурочки.
– Ребята, что приносят Дед Мороз и Снегурочка?
Д. Подарки.
У. У меня на столе мешочки с подарками. К ним прикреплены карточки с вопросами. Вам надо выбрать мешочек, прочитать вопрос и ответить на него. Подарок получает только тот, кто правильно ответит.
Вопросы :
Как украшают елку на Новый год?
В каком месяце бывает новогодний праздник?
В какое время празднуют Новый год?
Кто всегда приходит на праздник?
Дети по одному выходят к доске, берут мешочки с подарками, отвечают на вопросы, получают призы.
– А вот еще один мешочек. В нем – новогоднее задание. Надо собрать «осколочные картинки».
Учитель вывешивает на доске разрозненные кусочки двух масок. Два ученика собирают картинки из фрагментов.
– Пока ребята складывают картинки, вы будете работать по рядам. У вас аналогичное задание, но только со словами. Надо собрать предложение из слов, чтобы получилось поздравление с Новым годом.
На доске:
– Прочитайте выразительно хором
составленное поздравление.
Подумайте, кого бы вы поздравили такими словами?
– Давайте посмотрим, что получилось у ребят?
Д. Маскарадные маски.
У. Для чего они нужны?
Д. Их надевают на маскарад, это часть новогоднего костюма.
На доску вывешивается картинка с изображением маскарада.
У. Посмотрите на картинку и скажите, как ведут себя дети на новогоднем празднике?
Д. Танцуют, поют, веселятся, играют.
У. Давайте, используя эту иллюстрацию, назовем как можно больше слов-действий, и поиграем в игру «Снежный ком».
Игра «Снежный ком» – один готовит слово,
другой повторяет его и называет свое и т.д.
Дети называют слова-действия: веселятся, танцуют,
поют, водят хоровод, играют, улыбаются, и т.д.
VI. Физкультминутка
Звучит музыка, все танцуют.
VII. Итог урока
У. А сейчас давайте попробуем составить рассказ про Новогодний праздник, используя те знания, которые мы получили на уроке.
Несколько учеников отвечают.
– О чем сегодня говорили на уроке? Чему учились?
На доске рисунок елки и бумажные игрушки – разноцветные и белые.
– Ребята, если вам понравилось на уроке,
выберите яркую игрушку и прикрепите к елке. А
если на уроке вам было неинтересно, возьмите
белую игрушку. Давайте вместе посмотрим, каких
игрушек больше.
Я очень рада, что наша елка получилась такая
нарядная и красивая. Всем большое спасибо за
работу на уроке. Поздравляю всех с наступающим
праздником Нового года! Желаю здоровья, успехов,
радости и счастья!
VIII. Домашнее задание
Нарисовать открытку к Новому году и написать поздравление.
Оксана Огнева
Конспект занятия «Новогодние традиции».
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим миром
Тема : «Новогодние традиции » .
Подготовила :
воспитатель Огнева О. В.
Развивающая задача :
формировать первоначальные представления об обычаях и традициях разных народов ;
Обучающая задача :
познакомить с новогодними традициями России и других стран;
Воспитательная задача :
формировать гражданско- патриотические чувства.
Здоровье сберегающая задача :
осуществлять оздоровительно - профилактические действия.
Предварительная работа :
дети рисуют подарки, которые хотели бы получить на Новый год.
Материалы :
глобус, картинки с изображением Деда мороза, Снегурочки, снежинки из бумаги, цветная бумага, клей, ножницы, ватные диски.
Литературное сопровождение :
стихотворение «Русская зима» В. Пашов.
Виды детской деятельности :
игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы.
Часть занятия Методы и приемы работы Содержание работы
Вводная часть Организационный момент (словесно – наглядный)
Дети сидят полукругом. Воспитатель читает стихотворение.
Гуляет русская зима,
Останови её, попробуй!
Махнет рукою – бела земля.
Махнет другой – растут сугробы.
Белит деревья и дома.
Морозит, устали не зная!
Гуляет русская зима,
Морозная, не злая!
Воспитатель :
Ребята, в какой стране мы с вами живем? (В России.) В России сейчас стоит снежная, морозная зима. А вы знаете, что в некоторых странах сейчас лето. Если путешествовать по миру, то можно узнать много нового и интересного . В других странах тоже живут дети, у них есть любимые праздники, сказки, песни, игры. У всех народов есть свои праздники, обряды, традиции . Но есть и такие праздники, которые отмечают люди во многих странах, общие для разных людей.
Основная часть Постановка вопроса.
Физкультминутка «Мороз Красный нос»
Какие это праздники?
Какой праздник мы будем отмечать совсем скоро?
Любой из нас, конечно, ждет
Веселый праздник Новый год!
Но больше всех на свете
Ждут этот праздник (дети) .
Новый год празднуют во всех странах мира. И везде по – особому. Посмотрите на глобус – это модель нашей планеты. Здесь нарисованы разные страны. Их очень, очень много! Сейчас мы отправимся в новогоднее путешествие по разным странам и посмотрим, где и как празднуют Новый год. (Воспитатель крутит глобус.)
Кто приходит к российским детям в Новый год с подарками? (Дед Мороз.) Как он выглядит? (Воспитатель показывает иллюстрацию, дети отвечают.) Правильно, ребята, российский Дед Мороз – это дедушка с большой белой бородой, с усами, с заснеженными бровями, в нарядной красной шубе, усыпанной снежинками, в красной шапке, с посохом в руках и мешком с подарками. Он приходит к нам со своей внучкой Снегурочкой. Живет Дед Мороз в красивом деревянном тереме в городе Великом Устюге.
Ой, Мороз Красный нос,
Мы тебя все знаем.
(Хлопают в ладоши.)
И тебя, Дед Мороз,
Радостно встречаем.
(Руки на поясе, наклоны туловища вперед.)
Ой, Мороз Красный нос,
Песню запеваем.
(Хлопают в ладоши.)
И тебя в хоровод
К детям приглашаем.
(Приседания.)
В Японии в новогоднюю ночь звонят колокола. Они ударяют ровно 108 раз. В это время все дети заняты рисованием . Каждый рисует то, что хотел бы получить в подарок. Этот рисунок ребенок должен положить под подушку и уснуть, как только колокол ударит последний, 108-й раз.
Расскажите, что нарисовали вы? (дети показывают заранее нарисованные рисунки и рассказывают, какие подарки хотели бы получить на Новый год.)
Во Франции новогоднего деда зовут Пэр Ноэль. Он одет во все белое и почему – то очень боится холода. Подарки оставляет возле камина или печки.
Есть на свете такая страна – Италия. Здесь нет Деда Мороза. Через трубу дома прилетает волшебница Бенафе и у каждой кроватки оставляет новогодние подарки . (Воспитатель показывает картинку с изображением волшебницы.)
Финский Дед Мороз носит красную шапку в форме конуса, красную куртку. Вместе с ним ходят гномы. А подарки детям раздает не сам Дед Мороз, а козел! Его зовут Иолупукки. Он носит лохматую красную шубу и раздает подарки только тем детям, кто хорошо вел себя весь год (помните читали сказку «Ёлочка» , там говорилось про этого козлика).
В Америке, Канаде, Нидерландах, Англии и во многих других странах Деда Мороза называют Санта – Клаусом. Он очень похож на нашего Деда Мороза, только носит вместо шубы красную куртку.
В разных странах Деды Морозы могут выглядеть по – разному, могут быть разными обычаи встречи Нового года , но самое главное то, что у всех людей на Земле принято перед Новым годом прощать друг другу обиды, желать всем только мира, добра и здоровья.
Ребята, какие общие для всех новогодние традиции вы знаете ? (наряжать новогоднюю елку , дарить подарки, веселиться.)
А сейчас, ребята, мы с вами как раз и посмотрим «Новогоднюю сказку » об этом (показ сказки) .
Понравилась вам сказка? О чём она?
Детишки, а сейчас отгадайте загадки :
Вся сверкает серебрится
Эта чудо-крошка,
Но в дождинку превратится,
На твоей ладошке.
Кто рисует на земле
Зимние картинки.
С неба падают, кружась.
А сейчас для вас сюрприз. К нам пришла в гости сказочная фея (заходит фея, рассказывает стихотворение) .
Очём поют снежинки.
Поют про белый свет.
Про белые деревья,
Которых краше нет.
Про белые дороги,
И белые дома,
Про мир, которым правит
Красавица-зима.
А сейчас у нас с вами будет конкурс. Фея рассыпала снежинки, вам надо будет их собрать. Кто больше соберёт.
Молодцы, ребята, славно вы постарались.
Заключи- тельная часть Рефлексия. - Ребята, наше путешествие подошло к концу. Мы с вами побывали в разных странах и посмотрели, как там живут и веселятся дети. А всем детям нашей огромной страны, России, я желаю, чтобы они были здоровы, счастливы, любили свою страну.
О каком празднике мы беседовали?
Что интересного вы узнали?
А что вы могли бы пожелать детям всего мира? (ответы детей.)
А сейчас, младшие детки идут отдыхать, а со старшими мы выполним коллективную аппликацию «На улице белым-бело» .
Используемая литература :
1. Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова «Мы живем в России» МОСКВА 2012
2. В. И. Ковалько «Азбука физкультминуток для дошкольников» МОСКВА «ВАКО» 2008
3. Н. В. Лободина «Комплексные занятия » «Учитель» 2011
4. Журнал «Дошкольная педагогика» 9/2012
5. Журнал «Дошкольное воспитание» 12/2009
НОВОГОДНИЕ ПОЖЕЛАНИЯМы вам желаем в Новом году!
С последним вздохом декабря!
И всё прекрасное, живое
Придет к вам в утро января!
Уходит старый год. Шуршит
его последняя страница.
Пусть позабудут к вам дорогу
Печаль, невзгоды и недуг!
Пусть придут в году грядущем
И удача, и успех!
Пусть он будет самым лучшим, Самым радостным для всех!
Пусть новогодний Дед Мороз Подарит счастья целый воз, Здоровья крепкого в придачу,
Во всем задуманном - удачу, Мира, дружбы, счастья, ласки! Чтобы жизнь была, как в сказке!
В этот праздник новогодний
Мы желаем от души,
Чтобы все ваши мечтанья Исполнение нашли.
Чтоб здоровье было крепким, Счастьем полнилась семья,
Чтоб везде вас окружали
Настоящие друзья!
С Новым годом поздравляем! Счастья от души желаем!
Чтоб прожить вам этот год
Без печали и забот.
Чтоб с успехом вам трудиться,
А на праздник веселиться.
И удачи вам в делах,
И улыбок на устах!
Здоровья, радости и счастья Желаем мы вам в Новый год.
Чтоб ни тревоги, ни напасти
Не сторожили у ворот.
Чтоб солнце ласково светило, Сбывалось всё, что сердце ждёт,
И просто чтоб всё ладно было
Всю вашу жизнь, как в этот год!
347
Пусть Новый год
к вам в дом придёт
ЗИМНЯЯ ЗАДАЧА
Улетали в облака
Сорок два снеговика:
Треть летела с метлами,
Треть летела с ведрами. Семеро с лукошками,
Трое с поварешками,
А один летел с граблями
Над лесами и полями.
Скрылся клин их вдалеке - Сколько было налегке?
Игры и конкурсы на Новогоднем празднике
«Хороводы»
Традиционный новогодний хоровод можно усложнить, сделать его занятнее.
Ведущий задает тон, меняет темп дви-жения, направление. После одного-двух кругов хоровод можно повести змейкой, лавируя между гостями, мебелью.
Чем круче петли змейки, тем веселее. Ведущий по ходу мо жет придумывать различные варианты: включать в цепоч к y не участвующих в хороводе, резко замедлить ход и т. д.
«Нарядите ёлку»
350
Парилова Татьяна Анатольевна
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ№253 Приморского района
Санкт-Петербурга
Сценарий новогоднего праздника
«Урок для Принцессы»
Дети разбиваются на команды.
учитель предлагает выбрать ленточки 4-х разных цветов.
Группа детей с ленточками одного цвета - команда
Вступление
Поздравление с Новым годом (читают дети)
НОВОГОДНИЕ ПОЖЕЛАНИЯ
Старому году оставьте печали,
Забудьте тревоги, обиды, беду!
Только здоровья, успехов и счастья
Мы вам желаем в Новом году!
Пусть в вечность канет все плохое
С последним вздохом декабря!
И всё прекрасное, живое
Придет к вам в утро января!
Уходит старый год. Шуршит
его последняя страница.
Пусть лучшее, что было, не пройдет,
А худшее не сможет повториться.
Пусть этот год, что на пороге,
Войдет в ваш дом, как добрый друг!
Пусть позабудут к вам дорогу
Печаль, невзгоды и недуг!
Пусть придут в году грядущем
И удача, и успех!
Пусть он будет самым лучшим,
Самым радостным для всех!
Пусть новогодний Дед Мороз
Подарит счастья целый воз,
Здоровья крепкого в придачу,
Во всем задуманном - удачу,
Мира, дружбы, счастья, ласки!
Чтобы жизнь была, как в сказке!
Песня «Я вешаю на ёлочку игрушки» (из репертуара ансамбля «Непоседы»)
Учитель : Сегодня, ребята, мы отправляемся в новогоднее путешествие в сказочное королевство!
(музыка вьюга, «Учат в школе», свет )
(На доске декорация окон дворца, колонны)
На сцене Принцесса и Профессор.
Учитель: Познакомьтесь: Это Принцесса Тридесятого королевства и её учитель - Профессор Всех Наук.
(Герои кланяются)
Профессор : Ваше Высочество, поздравляю Вас с наступающим Новым годом!
Начнём наш урок.
Принцесса: Какой ещё урок!!! Все празднуют, а я учиться должна! Не хочу!! Не буду!!!
Профессор : Но, Ваше Высочество, это будет не простой урок, а королевский.
Принцесса: Королевский? Как это? Ладно, так и быть, я согласна! Учите!
Профессор : Первый урок: что должна уметь будущая королева?
Принцесса: А, это я знаю: красиво одеваться, делать модную причёску, танцевать на балу.
Профессор : И это всё?
Принцесса: Вроде всё. Ах да, чуть не забыла, ещё отдавать приказы! А это я умею!
Профессор : Этого мало, Ваше Высочество!
Принцесса: Разве? А что ещё?
Профессор : Ещё нужно знать, что нужно Вашим подданным, как сделать страну богатой, а жителей счастливыми.
Принцесса: Ну, это министры и без меня сделают. Зря я что ли я им жалованье плачу!
Профессор : А вдруг они Вас обманут?
Принцесса: Как это обманут! Не хочу! Я маме скажу!
Профессор : Такая большая, а мамочке жалуется.
Принцесса : А что же делать? С чего начать?
Профессор : Я думаю, что сначала нужно научиться разбираться в людях.
Принцесса : Учите! Быстро! А то голову отрублю!
Профессор : Быстро не получится.
Принцесса : Почему? Ведь Новый год - время волшебства!
Профессор : Я не волшебник, я учёный. Но я Вам помогу. В Вашем дворце есть одна волшебная вещь.
Принцесса : Какая?
Профессор : Волшебное зеркало.
Принцесса : Так тащите его сюда!
Профессор : Зачем тащить, можно просто позвать! Волшебное зеркало, иди сюда!
Принцесса : Зеркало! Сюда! Бегом!
ЗЕРКАЛО: Да, здесь я, здесь! Чего так кричать-то! Здравствуй, твоё Величество!
Принцесса : Не твоё, а Ваше!
ЗЕРКАЛО: Почему, «Ваше»? Вас что двое? Я думало, у нас одна Принцесса!
Принцесса : Не придуривайся! Все знают, что так к Принцессам обращаются!
(смотрится в Зеркало) Ой, а кто там отражается? Это совсем не я!
ЗЕРКАЛО: Конечно, не ты! С какой стати! Это Я!
Принцесса : Вот чудеса! Ну, ладно! Я буду спрашивать, а ты отвечай правду! Я ль на свете всех милее и красивей, и умнее?
ЗЕРКАЛО: Правду? А что мне за это будет?
Принцесса: П онравится – награжу! Не понравится – разобью!
ЗЕРКАЛО: Что-то мне это не нравится! Давай, лучше я тебе намекну, а ты сама разберёшься, раз ты «всех умнее».
Принцесса: Как это?
ЗЕРКАЛО: А я тебе басню покажу . Вот откуда ты знаешь, что всех умнее и красивей?
Принцесса: Все фрейлины так говорят .
ЗЕРКАЛО: А ты про них, что говоришь?
Принцесса: То же расхваливаю. Жалко что ли?
ЗЕРКАЛО: А это правда?
Принцесса: Когда как!
ЗЕРКАЛО: Тогда смотри басню Ивана Андреевича Крылова «Кукушка и Петух»
(инсценировка)
ЗЕРКАЛО: Ну что поняла?
Принцесса: Пока не очень.
ЗЕРКАЛО: Д авай посмотрим басню «Ворона и Лисица»
(инсценировка)
Принцесса: Ой, я поняла! Льстить очень плохо! Это всё равно, что обманывать! Льстецам верить нельзя! Но как же узнать, кто лучше всех?
ЗЕРКАЛО: Нельзя быть лучшим сразу во всём. Один хорош в одном деле, другой в другом. Давай-ка узнаем, кто у нас самый ловкий?
(ЭСТАФЕТЫ: «Собери игрушки», «Передай колпачок», «Проведи шарик головой»)
Принцесса: Здорово! Теперь, мы знаем самых ловких! А как узнать самых умных? Это те, кто всё до мелочей рассмотрит?
ЗЕРКАЛО: Вовсе нет! Посмотри-ка басню «Любопытный».
(инсценировка)
Принцесса: Да, Слона-то он и не приметил! В чём же суть басни?
ЗЕРКАЛО: Давай ребят спросим!
Принцесса: А кто же у нас самый умный? Давайте выясним!
( ДЕТИ ЗАДАЮТ ШУТОЧНЫЕ ЗАДАЧИ И ЗАГАДКИ)
Принцесса: Ох, как я устала думать! Давайте танцевать!
( ТАНЕЦ «ПОВТОРИ ДВИЖЕНИЕ» «Три белых коня»)
Принцесса: Обожаю танцевать! Так бы и плясала всю жизнь!
ЗЕРКАЛО: Вижу пора ещё одну басню показывать: «Стрекоза и Муравей».
(инсценировка)
ЗЕРКАЛО : Вот видишь, Принцесса, правду говорят: «Делу – время, потехе – час». А ещё очень важно каждому заниматься своим делом. Покажу-ка я тебе басню «Квартет».
Принцесса: Ой, не могу, насмешили! У меня тоже такие подружки есть: ничего не умеют, а хвастаются да за всё берутся!
ЗЕРКАЛО : А ты значит, всё умеешь!
Принцесса: Конечно!
ЗЕРКАЛО : Посмотри-ка басню «Зеркало и Обезьяна», может, что-нибудь и поймёшь!
(инсценировка)
ЗЕРКАЛО : Ну что, поняла?
Принцесса: Поняла. Не буду больше других осуждать. А давайте проверим, кто у нас самый внимательный.
(Конкурс – эстафета «Пойми меня» с рисунками)
Принцесса: Давайте, проведём конкурс на лучшего танцора!
(танец «Точка, точка, запятая…»)
Принцесса: Хорошо, что скоро Новый год! Гости придут. Жалко только, что они мало едят Я уж их угощаю-угощаю, приказываю есть побольше, а они всё норовят из-за стола сбежать! Прямо хоть головы отрубай!
ЗЕРКАЛО : Ну, это ты зря! Может, они больше не хотят!
Принцесса: Просто я очень гостеприимная!
ЗЕРКАЛО : Скорее навязчивая! Посмотри басню «Демьянова уха».
(инсценировка)
Принцесса: Какой ужас! Никогда так делать не буду!
ЗЕРКАЛО : Правильно! А теперь, давай посмотрим, кто у нас сегодня самый нарядный!
(КОНКУРС НА ЛУЧШИЙ КАРНАВАЛЬНЫЙ КОСТЮМ)
Профессор: Вот и закончился наш королевский урок! Надеюсь, он был полезен не только для Принцессы.
Принцесса: Спасибо, дорогой Профессор! Спасибо, зеркало! Я всё поняла!
Герои: С Новым годом! Спасибо за внимание!
Учитель: Ребята! Наш праздник подходит к концу. Впереди у вас каникулы и самый прекрасный, самый волшебный праздник – Новый год! Давайте вместе споём песню «Кабы не было зимы»
КОНЕЦ
Я
вешаю на елочку игрушки,
Мне их моя
сестренка подает.
И золотистый дождик
и хлопушки,
Ведь скоро наступает
новый год.
А за окном пушистый
снег кружится,
Нахохлился на ветке
воробей,
С работы скоро мама
возвратится,
Любимый праздник
встретить поскорей.
Новый год, новый
год
по планете идет новый год.
Новый
год, новый год
Мерцают огоньки зеленой
елки,
И кружится снежинок хоровод.
От
грусти медвежонок смотрит с полки
как
дед Мороз подарки раздает.
Окончена
последняя страница,
Последняя страница
декабря
А новый год в окно к тебе
стучится
В дом радость принесет он
для тебя.
Новый год, новый год
по
планете идет новый год.
Новый год,
новый год
с новым счастьем придет
Новый год
Мороз закрыл искристые.ресницы
завьюженной зимы прозрачный
глаз.
и вместе с нами будет веселиться
и
дедушка, и внучка в поздний час.
Забудем
все невзгоды, непогоды.
пусть счастьем
наполняются сердца.
А новый год, а
новый год приходит
и с новым годом
новая весн а.
Новый год, новый год
по
планете идет новый год.
Новый год,
новый год
с новым счастьем придет
Новый год
